爱我中华.doc

文档介绍：年 级
四年级
学 科
语文
课时
一课时
单元课题
民族之花
设计者
谢维花
课题
爱我中华
教学目标
知识与技能
有感情地朗读歌词，
让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只
有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴
旺发达。
过程与方法
读中感悟、自主合作
情感、态度与价值观
体会表达的强烈的民族情，爱国情。
教学重、难点
重 点
理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。
难 点
学****歌词特有的写作手法，感受其艺术效果
上课时间
年 月 日
教学具准备
歌曲《爱我中华》
教学方法（或模式）
情景探疑模式
教学过程：
带入情境 确立目标
(一) 点明本单元主题
：民族之花
，你想到什么？
？
［意图：主要是让学生在预****中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］
（二）谈话，播放歌曲引入。整体感知
1、今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》（放歌曲爱我中华）。［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学****的兴趣，产生热爱祖国的情感。］
板书：爱我中华
2、学生谈谈听后的感受。
3、设疑目标：
（1）、这首歌曲谁写的？
（2）、歌曲中从哪些地方表现了爱我中华？
（3）、“爱我中华”每次重复出现 所表达的思想感情怎样？
※凭借情境 探究解疑
一、简介创作背景和作者。
学生交流，师小结
1、这首歌曲的词作者乔羽。
2、曲作者徐沛东。
这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。
［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预****搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学********惯。］
二、感情朗读，进一步整体感知课文
，读通句子。标上小节序号。
。
个性化创意：
。
指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
［意图：通过初读，使学生在自主学****合作交流中不仅认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］
三、细读感悟，美读背诵
，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到五十六。
（2）六处点到“爱我中华”一句。
［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又渗透了阅读****惯的培养。］
，想想：从这句话中你读懂了什么？
（１）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。
（２）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？
（３）文中有几处提到了这句话？
（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？
？