文档介绍：8彩色的梦
教学目的
【知识技能】
1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。 
，在反复品读中联络生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
【过程与方法】
理解儿歌，有感情地朗读课文。
、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？
【情感态度与价值观】
学****诗人发奋向上，积极进取、热爱生活的精神。
重点难点
【教学重点】
、写字，正确、流利地朗读儿歌。
，在反复品读中，联络生活经历将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】
深化浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时
谈话导入，理解题意。
，看老师写课题。〔师板书课题:彩色的梦〕
，课题上哪个字你已经认识了？〔结合学生答复教学生写“彩“，并指导书写〕
？
是啊，什么原因 梦是“彩色的〞？读读课文我们就明白了。
〔二〕检查预****br/> 过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预****提示：
，自由读文，读通顺流利。
。
，读准节奏和停顿。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：
cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ
彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，假如读对了大伙儿 就跟着读一遍。重点指导：“彩、森〞是平舌音，“蓝、般〞是前鼻音，“梦、苹、精〞是后鼻音。
出示：
hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ
盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛
指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“囱〞为平舌音，“坪、囱、叮、咛〞为后鼻音。
2. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
〔1〕同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。〔注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺〕
〔2〕指名朗读课文
〔3〕自由读全文，争取读得正确流利。
〔4〕 整体感知：“我〞用彩色的铅笔画了写什么景物？〔学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等〕
。
〔1〕田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵
让学生仔细观看 字形构造，指名说。
〔2〕老师重点指导书写“彩、结、般〞。
“彩〞左右构造，左宽右窄，右边是个“彡〞部，注意“彡〞写
法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，如此 写出的“彡〞部才是竖立成一条线，不是横着的。
“结〞左右构造，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。
“般〞左右构造，左右等宽，写时注意，“舟〞的一横不露头，右边的局部，不要把“又〞写成“口〞。
〔3〕认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
〔4〕展评