文档介绍：学位论文原创性声明 il HIIIIII II Y2293450 本人所提交的学位论文《新课程理念下地理学法指导研究》,是在导师的指导下, 独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。芸专嚣‘吾:孑杆泸I’年cP月fD日指导教师确认。签名,:ik ∞f弓年户月6日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 论文作者(签名)泳矽B年9月fb日指导教师(签名): ~申,7月∥日摘要随着教育改革的不断深入,教学逐渐摆脱以教师的教为中心的教学模式,正如普通高中地理新课程标准指出“教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿、被动接受的学****方式,促进学生主动和富有个性地学****可以有意识地加强对学生自主性学****的指导。在日常教学中使用探究方法,帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力,积极创造条件开展研究性学****等”。正因如此,笔者以地理教学中的学法指导研究为论文课题。本文着眼于地理教学过程中指导学生从“学会”向“会学”转变,熟练掌握和运用科学的方法,逐步实现课堂的教学目标,最终达到实现素质教育的目的。学法指导,简言之是对学****方法的指导,属于教学论的范畴,其含义是教育者通过一定的途径对受教育者进行学****方法的传授、诱导、诊治,使受教育者掌握科学的学****方法并灵活运用于学****之中,从而逐步形成较强的自学能力。论文的研究主要分为以下六大部分。第一部分:绪论,首先对课题的研究背景进行了说明,在新课程理念下学法指导的研究不够系统,教师的学法指导存在问题,其次对国内外研究现状进行了了解、最后阐述选择本课题的研究意义。第二部分:地理学法指导的概述。这一部分主要对地理学法指导的含义,学法指导的内容、学法指导的功能和学法指导原则进行了详细的论述。第三部分:地理学法指导的理论基础。这一部分分两层介绍,第一层是将建构主义学****理论和元认知理论作为理论基础,第二层是对中学地理学科特点作了详细的介绍, 根据地理学科特点,更容易进行相关内容学法指导。第四部分:学法指导的现状调查及问题解析。对教师的学法指导现状进行了问卷调查,并对存在的问题进行了分析。第五部分:地理学法指导的策略。通过对教师学法指导现状的了解以及学生学****方法的掌握程度,对加强地理学法指导进行了详细而具体的策略研究。第六部分:结语。对实施学法指导的必要性以及在研究过程中得到的启示进行了总结。关键词:学法指导学法地理 Abstract With thedeepening ofeducation reform,teaching gradually gets ridoftheteachers’ teaching asthe center ofteaching ordinary high school geography new curriculum standard pointed outthe teacher should change students’study mode ofsimple imitationand passive learning,promote students’ active and personalized teacher can consciously to strengthen students’independent learning themethod of exploring inthedailyteaching,helps thestudents toform the sense andability totakethe initiative toexplore thegeographical problems,and actively create conditions tocarry out research ofthis,I make themethod ofstudy instruction intheteaching of geography asthe thesistopic. This articlefocuses on guiding students from”learning”to’’how to learn”in the geography tea