文档介绍：第1课时口算除法(1)
教养导航：
【教养内容】
口算除法〔课本第11页例1及“做一做〞，第13页练****三的第1、2题〕。
【教养目标】
运动中了解并控制一位数除法〔被除数各个数位上的数都能被除数整除的〕口算办法。
、熟练地口算复杂的除数是一位数的除法。
思想的进程中学会谛听与反思。
【重点难点】
经过火小棒的实际操纵运动，让先生了解、控制几多十除以一位数的口算办法。
教养进程：
【情形导入】

〔1〕口算：
12÷4= 8÷2= 14÷7=
24÷6= 35÷7= 72÷9=
〔2〕口答：
①70里有几多个十？500里有几多个百？
②25里有几多个十跟几多个一？39里有几多个十跟几多
个一？
〔3〕把6根小棒均匀分红3份，每份是几多根？
。
出现课本第11页例1中题图。
思索：经过不雅看画面，你看清楚了什么？
按照故状况节，你能提出什么相干征询题？
小组内交换，提出相干征询题。
每盒手工纸有几多沓？
你能处理同窗们的征询题吗？
【新课讲解】
课本第11页例1。
〔1〕把60张黑色手工纸均匀分给3人，每人失掉几多手工纸？
不雅看：如用小棒来替代木箱，你计划如何样分？如何样列式？每份有几多？〔先生实际操纵，得出论断。〕
〔2〕分好后在小组里交换一下本人分的办法。
〔3〕假设不分小棒，咱们又如何样口算60÷3呢？
联合先生报告，教师板书：
办法一：
20×3=60
60÷3=20〔张〕
办法二：
6÷3=2
60÷3=20〔张〕
办法三：把60均匀分红3份，每份是20。
〔4〕试一试。〔先生独破实现〕
80÷4
60÷2
①口算写出后果。
②说说口算办法。
课本第11页例1后的想一想。
(1)出示第二个征询题。
600÷3你能口算得出后果吗？
先独破思索，而后在组内交换一下口算的办法。
(2)联合先生报告，出图验证并板书：
如斯算6÷3=2 600÷3=200
(3)试一试。
60