文档介绍：小学二年级语文教师个人总结
小学二年级语文下册教学工作总结
小学二年级语文下册教学工作总结本学期我担任二年级的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学****新课程标准和其他老师共同钻研教材把握教材理解编者意图精心设计教学过程取得了显著的教学效果学生的学****兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我们仔细研究学生心理准确把握二年级学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。
这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动组际互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、识字写字教学作为教学的重点。
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。
我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字猜谜识字等方法多样并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写****惯是在低年级阶段形成的。
在这一学期我加强了学生的写字指导。首先我让学生在写字时做到“三”个一并及时纠正学生不良姿势其次讲究****字方法的指导要求学生一看二临三比较。
“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学****成果我还挑选出整齐美观的作业进行展览极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、培优辅差提高本班成绩。
面对差生我没有歧视而是在开学初建立差生档案制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励更加严格要求。使差生进步优生更优。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。
希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。
小学二年级语文教学工作总结
小学二年级语文教学工作总结光阴似箭日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务并也取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学****兴趣提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学****培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学****中享受学****的乐趣从而发展学生的语文素养。
(一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学****兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学****之门。
(二）、培养积极探究****惯发展求异思维能力。
在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学****是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学****空间