【高考方案设计的难点是如何覆盖选修课程】高考英语难点.doc

文档介绍：【高考方案设计的难点是如何覆盖选修课程】高考英语难点
苏盛葵(海南省教育研究培训院教研员)：因为自己工作性质的缘故，每天都要面对教师们的询问：2007年高考到底怎样考?所以对高考思路我们也做了很多探讨。总体考虑是：一是指导思想要和新课程的特性、结构匹配。二是要有利于高中课程的开设。三是要有利于引导教学。四是要有利于考务的操作。五是要有利于高校的选拔。具体想谈两个方面的想法。
首先是关于试卷结构。这与考试的次数有关系。我们海南初步有这样的设想 将基础考试与选择考试分开考，高二的时候考基础考试，高三的时候再考选择考试，分别对应必修和选修科目。由于语文到高三才能修完，我们初拟采用一张试卷、一次考试的办法。这一张试卷分两部分：卷一和卷二，分值150分。卷一全部都是必修的内容，分值100分，占总分的67％左右。对于这个比例争议比较大，我们主张保守一点为好，不能比例太小。卷二全部是选修课的内容，50分，占33％左右。卷一为综合卷，题型多一点，准备借鉴中考的经验，客观题限制在15％以内。作文占50分左右，不高于60分。卷二主要以简答和分析题为主，覆盖5个选修系列，采取超量给题的办法，每个系列给2至3道大题，总共给出12道左右的大题，学生可在其中任选5道作答，多答只以前5道为准计分。每道大题10分，其中的小题不能太碎，最多3道小题。在分值上采取原始分相加的办法，不设等级制。
其次是关于命题，重点还是围绕语文素养。具体来说，就是从三个角度展开命题。第一是突出应用、审美和探究三大能力。第二是围绕四个特性：一是生活性，注重学生的生活体验和感受，考查学生语文运用的能力。二是人文性，体现试卷的教育价值，给学生人文关怀和人文滋养，同时也考查学生的情感、态度、价值观，所选的材料，所给的语料要美、要雅，不要钻牛角尖。三是综合性，就是要体现学科之间的联系和综合运用语文的能力。四是探究性，考查学生的探究能力、创新能力，特别是独立思考、个性化表达的能力，分值可以少一点，这一点我们已经在中考中做了一些尝试，现在想坚持做下去。第三是顾及课程标准中提到的五大目标。
命题技术上，难度系数考虑控制在0．65左右，大大低于目前高考0．5的水平，为什么要考得相对容易一些呢?原因有四个方面：第一，就是目前高校招生的数量增大了。2004年海南考生大学录取率是87％，而全国平均录取率也达到60％，这个比例已经达到或者超过了一些发达国家。因此，高考的资格考试的功能实际上在增强，而选拔的功能在削弱。目前高考这么难，实际上就成了几百万考生竞争几所名牌大学的平台。在恢复高考之初以至到20世纪80年代中期，录取率只有2％到5％，所以试卷要有一定的难度。但现在时空都发生了很大的变化，而高考的难度一直没什么变化。第二，现行高考因为难度太大，给学生带来了巨大的学****压力，使我们的教学陷于机械训练、猜题押题之中，人为提高了学****难度。第三，现在的高中新课程追求的是共同基础与多样选择相统一。学生在高中学****期间，是对某些模块初步接触、了解，不是深入和专门化的研究，我们课程标准提出的是最低要求，不是最高要求；而原来的高考对学生是最高难度的检测。这不符合新课程的理念。第四，高考难度大，势必带来平时学****难度的提高，容易使学生丧失学****兴趣，缺乏成就感，厌倦语文。目前中考难度系数也是在0．6左右。