文档介绍：蝙蝠和雷达
 
学****目标：
 
1. 认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍
蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
 
2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发
热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
 
3. 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
 
教学重、难点：
 
在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
 
教学时间：
 
两课时。
 
第一课时
 
一、以图为媒，引入新课
 
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
 
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学****一篇新课
文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）
 
二、朗读课文，读通读顺
 
1. 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
 
2. 两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
 
3. 出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字
的读音。
 
三、默读课文，归纳大意
 
1. 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
 
2. 指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文
归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
 
四、填表助学，自主阅读
 
1. 指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什
么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
 
2. 默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需要填写的内容，答案供参考，只要
学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）
 
教学设计
 
 
 
 
  试验顺序
 
试验方式
 
试验结果
 
试验结论
 
第一次
 
把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
 
铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。
 
蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
 
第二次
 
把蝙蝠的耳朵塞上。
 
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
 
第三次
 
把蝙蝠的嘴巴封住。
 
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
 
3. 交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。
 
4. 读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。
 
5. 小结：
 
a) 出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从
 
句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）
 
b) 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来研究这
 
些问题。
 
五、范写生字，练写字词
 
    教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左
边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。
 
第二课时
 
一、复****旧课，导入新课
 