大班音乐优质课欢乐颂教案反思.docx

文档介绍：活动目标　　
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学****有表情地朗诵歌词。　　
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。　　
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。　　
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。　　
5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。　　活动准备
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。　　
2、音乐磁带或CD，录音机一台。　　
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。　　
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。　　活动过程
1、歌唱活动：毕业歌。　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。　　
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿　和　老师一起，轻轻地眼唱。　　
3、学唱歌曲。　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。　　--幼儿歌唱，教师退出。　　
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?　　--开展讨论活动。　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。　　
5、打击乐：欢乐舞曲。　　--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。　　--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。活动反思：整堂课有两个知识目标，但时间分配的'还不够合理。其中在知识目标
（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事