文档介绍：浅谈有效教学三步曲
早胜初中 陆晓宁
“快乐校园有效学****目标是要优化育人环境，培养学生兴趣和 能力，提高师生校园质量。其关键是有效学****而学生能否有效学****完全取决于教师能否有效教学。因而有效教学显得尤为重要。结合所 学理论和平时的教学实践，我认为有效教学主要表现在调动学生学****的积极性，激发学生学****的动机,培养学生学****的自主意识，指导学 生学****并使学生高效学****让学生体验学****的快乐和成功的喜悦。在 教学实践中，创设情境，激发情趣，升华情感是有效教学的三步曲。
一、创设情境，激活学生的求知欲
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪 高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识,那么这种知识只能使 人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣 鼓舞的心情，学****就会成为学生学****的负担。”因此，老师上课的第一 项任务应是创设学****情境,激活学生的求知欲望，让学生情绪高昂地 投入学****的状态之中。“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者,研究者，探索者,而在儿童的精神世界 中这种需要特别强烈。”（苏霍姆林斯基语）创设情境正是为了满足学 生这一需求。教师在教学中应善于根据教材特点运用各种方法，努力 创设学****情境，让情境中，引发学生的好奇心和求知欲,激活学生自主 学****的潜能。创设情境,它既是课堂有效教学的前奏，同时也是课堂有
效教学的主题曲。因为，它不但调动了学生学****的积极性，激发了学生 学****的动机,培养了学生自主学****的意识，而且可以指导学生高效学****为学生有效学****提供了平台。创设学****情境的方法很多，可以是 影片、音乐、舞蹈，也可以是活动、实验、问题等。如《伤仲永》一 文可这样导入，有人认为富有天赋就能成才，还有人认为拥有良好的 学****环境就能成才，你认为影响成才的因素有哪些？以影响成才的因 素的探讨创设学****情境，激发学生的求知欲，使学生带着这个疑问学****学****欲望会更强烈，学****情绪会更高涨。又如综合性学****戏曲 大舞台》活动起来很困难，我们可以以回放京剧剧照创设戏曲学****情 境，《安塞腰鼓》、《音乐巨人贝多芬》可以音乐创设情境，《口技》 可以活动创设情境，《观舞记》、《夸父逐日》可以影片创设情境。 只要我们肯动脑，就一定能给学生创设一个良好的学****情境。
二、激发情趣，呵护学生的创造力
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途 径之一。”情趣是创造力发展的必要条件，兴趣是最好的老师，学****有 了积极性才能事半功倍，这是教学中的普遍真理，对于学生的自主学****而言，尤其如此。在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，没有学****的积极性,就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。一般而言， 学生对新生事物有着与生俱来的兴趣。但学生的意志品质还不够完善, 要长久地保持学****兴趣，保持学****地积极性，就需要教师的积极培养 和细心呵护。作为一名语文教师，我经常看到这样一种怪现象:学生在 学****教材时，神情漠然，兴味寡然;可当学生阅读课外文章时,却全神
贯注，废寝忘食。为什么学生会有这样截然不同的反应,我觉得其中一 个主要的原因就是学生在阅读课外读物时，是在一种宽松自由的氛围 里进行的，而且学生阅读时，他的独特的感受不受限制，他的丰富的想 象力任意驰骋。因此,在阅读教学中，要激活学生的情趣