文档介绍：——
教学目标
1、 品味诗的意境，把握诗的内容和艺术手法，背诵诗歌
2、 培养独立自尊的人格和健康高尚的审美情操
教学重点
体会诗歌物中含情、意味隽永的特色
教学难点
感悟诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观
教学过程
一、 作者简介
舒婷，原名龚佩瑜。：1952年6月6日生，福建省泉州人，当代女诗人。：1971年开始写 诗，1979年开始发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”讨论，当时争议很 大，’影响颇广。：1980年到福建省文联创作室工作。现为中国作家协会福建分会理事。主要 作品有：诗集《双桅船》（获中国作家协会第一届T979——1982”全国优秀新诗二等奖）、《舒 婷顾城抒情诗选》。她的《祖国，我亲爱的祖国》获1979——1980年全国青年优秀诗歌奖。
二、 《致橡树》是一首怎样的诗？
解析：《致橡树》是一首爱情诗，感情色彩强烈，又具有清醒的理性倾。诗的抒情主人 公化作一株木棉，而她所爱的对象则是一株橡树。“致橡树”是“木棉”对“橡树”的真情 倾诉。在这真挚诚恳的倾诉中，表达了诗人对爱的热烈追求，否定了传统的完全依附性和单 纯奉献性的爱情观，肯定了平等的、独立的、同甘共苦的爱情观，抒发了一位自尊而向往独 立的爱情生活的女子的心声，表现了诗人对爱的理解和信念。
三、 《致橡树》是怎样否定传统的爱情观的？
解析：全诗可分为两个部分。
第一部分是否定传统的爱情观。
首先诗人以形象的比喻，否定了完全依附性的爱情观。“攀援的凌霄花。对于“高枝”，“痴 情的鸟儿”对于绿阴，都是依附性的。它们离了高枝和绿阴则无处安身。更不能“炫耀”和
冋臥O 其次，诗人又用排比句式，否定了单纯奉献性的爱情观。泉奇制胜-源一味送出“清凉的慰藉”, 险峰则为了“衬托你的威仪”，还有日光，奉献出全部的光和热， 的心田，……这都是一方对另一方的单一的奉献，却得不到应得到的温暖：
这两种爱情观都是以牺牲一方作为爱的前提，是漫长的封建社会男尊女卑的陈腐观念的潜流 影响，也是封建道德在我们民族心理上的积淀。诗人用排比句，以坚定不移的否定词语，表 达了不容置疑的态度。在否定依附性的爱情观时，诗人用了 “绝不像” “绝不学”；在否定奉 献性的爱情观时，诗人用了 “也不止像”，“也不止像”，“不，这些都还不够”。
四、 《致橡树》是怎样抒写诗人的独立、平等的爱情观的？
解析：诗的第二部分抒写诗人的独立、平等的爱情观。
首先，“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”。“作为树的形象”, 这与前面的“攀援的凌霄花”和“痴情的鸟儿”形成鲜明对比，突出了必须有独立的、与对 方有同样的地位和人格。这种爱，有坚实的根基和感情的交流：“根，紧握在地上，叶，相 触在云里”。这种爱，相敬如宾而心心相印，互相理解。“每；阵风过，我们都互相致意，但 没有人，听得懂我们的言语”。两个人可以分别保持着自己独立的迥异的形象和性格：“你有 你的铜枝铁干”，刚毅、顽强，是个英勇的男子汉；“我有我红硕的花朵”，美丽、温柔，是 个感情丰富的新女性。
其次，真正的爱情应该能够同甘共苦，终身相依。诗人以寒潮、风雪、霹雳比作生活中 的苦难，用雾霭、云霞、虹霓比作生活中的欢乐，双方分担苦恼，共享幸福。
最后，作出斩钉