文档介绍：富饶的西沙群岛
（教学设计第2课时）
情景导入
上节课我们已经初步领略了西沙群岛的美丽风光，这一堂课我们将更深入地去探究西沙群岛的美丽与富饶。
我们各小组准备好了吗？我们的旅游车就要出发了哦？水文研究所的成员准备好了吗？、海底探宝队呢？、海滩考察队呢？、海岛观察站的成员呢？
一会到了之后，我们要做的事情是这样的：你到了那里都见到了什么？它们都有些什么特点？并用笔做一些记号。试着读一读，读出他们的特点么？
自主感悟、合作探究
看投影片的提示进行合作学****br/>成果交流会
汇报情况：（一）水文研究所
1、“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？
2、那些词可以看出来？
（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）
你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读）
3、你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？
（投影海底结构简图）
请人朗读，老师指导。全班读。
（二）、海底探宝队
说一说海底介绍了几种景物？随机出示投影，认识海底生物，并相机朗读。
（1）珊瑚
①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）
②、说说你读懂了什么？
A、形状多：有的像……，有的像……
 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）
   B、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。
（2）海参：
  看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。
（3）大龙虾：
威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备）
       指两生上台表演。
想读的站起来读，加上动作。
（4）鱼：
①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多）
②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）
③从哪看出鱼的数量多及种类多？（成群结队、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色）
⑤齐读。
过渡：海底还有很多鱼。
（课件出示几种鱼的画面）
⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。
（指生说，师生评议）
你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）
同桌读———请人读———全班读
（三）海滩考察队