文档介绍：2011人教版小学语文二年级下册
语文园地一：识字加油站+字词句运用
教材分析
本节内容是部编教材二年级语文下册第一单元语文园地一的“识字加油站”和“字词句运用”板块。“识字加油站”这个板块儿呈现六个表示处所的词语，要求学生根据拼音提示，结合导览图，识记相应的汉字。“字词句运用”板块是引导学生补充词语，需要体现出春天的特点，可以是表示颜色的，也可以是表示形状和感受的，角度尽量多样。第二题是根据不同的提问体会重音的不同。学情分析二年级的孩子已具备了一定的识字能力。但对一些词语理解起来比较困难，词汇量掌握较少，语言表达能力不强。老师要善于设置情境，在具体的情境中引导学生理解词语，训练说话，提高语言表达能力。
教学目标
1、借助公园导览图，认识六个词语，会认“亭、咨”等十个生字。
2、有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的****惯。
3、能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4、能根据提问，正确读出句子的重音。
教学重点：
认识导览图上的六个词语和十个生字。
能说出自己在春天的发现和感受。
教学难点：
能在生活中主动识字、乐于识字，养成生活中识字的****惯。
教学过程
一、复****导入
1、回顾第一单元所学内容。
2、引入课题：在这么美好的春天里，老师带领大家一起去公园春游。
二、识字加油站
1、出示导览图
什么是导览图：提示我们各个景点的位置的图就是导览图，游览公园常常要靠导览图帮忙，才不会迷路。
2、学生仔细观察导览图
你在导览图里看到了哪些景点和设施，还能读到其它的什么信息。
（预设：指南针、大门等）
3、出示景点和设施的图片加词语
（1）学生自由读、和同桌相互读。
（2）想一想，生活中你还在哪里见过这些地方，用下面的句式说一说：
我在大街上见到过餐厅，那里有很多人在吃饭。
（设计意图：通过说句子，引导学生理解每个词语的意思。）
4、出示生字、学生认读
（1）带拼音读、学生教读、齐读、去拼音读、开火车读
（2）扩展识字（找形近字）
5、我是小导游
如果请你来当小导游，你会怎么带领大家游览公园呢，说一说你的游览路线吧。
同桌交流
（预设：我将带领大家从北门进入，先来到咨询处，如果谁有不懂的问题可以向工作人员请教。在带大家到湖心亭，欣赏湖边优美的景色，然后去露天剧场观看精彩的演出……）
（设计意图：通过说话，学生进一步巩固生字，理解词义，锻炼表达能力，同时训练还学会看导览图，培养他们在生活中识字的意识。）
6、出示现实中的公园导览图
（设计意图：学****与生活密切联系。对这部分教学进行小结，提示学生游玩时注意看游览图，认读图中的字，借此鼓励学生在生活中主动、积极地识字。）
三、字词句运用
（课件播放春天的图片和音乐）
补充合适的词语
刚才我们一起游览了公园，接下来老师继续带领大家去寻找春天。这组图让我们跟春天的距离更近了，让我们不由得想去赞美春天。
（ ）的天空 （ ）的阳光
（ ）