文档介绍：WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
MBTI职业性格测试完整的结果分析
MBTI职业性格测试结果分析
一、ISTJ
详尽、精确、系统、勤劳，关注细节。致力于改善组织程序与过程，无论组织处在发展的顺境还是逆境，都对组织保持忠诚。
对组织的贡献
1平稳地、按计划完成组织任务
2 重视细节并慎重处理
3 做事力尽完美
4 重信用，并具有坚持性
5 在组织里工作倍感舒适
领导模式
1 以事实和经验做决定
2 建立可靠、稳定、持续的工作绩效
3 尊重传统和等级制度
4 奖励遵循规则完成任务的员工
5 关注组织的即时性和实际性需要
学习模式
1具体、有序的学习方式
2对目前有实际应用的学习模式
倾向性顺序
（1）感觉，（2）思维，（3）情感，（4）直觉
解决问题模式
1
喜欢完全依据事实在逻辑框架里进行分析
2为获得理想结果，需考虑对人们的影响，然后寻找更多的可能性和其它含义
工作环境倾向性
1 喜欢与现实、工作努力、关注事实和结果的人共事
2 能长期提供安全性的环境
3 奖励稳步发展和按期完成任务的环境
4 使用系统性工作方法的环境
5 任务型定向和鼓励坚定意志的环境
6 提供安静、整齐设施的环境
7 环境中允许有不被打扰工作的个人空间
潜在的缺点
1 因受惠于日常工作而忽视具有长远意义的目标
2 可能忽视人际交往的细节
3 工作方法刻板、不灵活，对变革较少开放态度
4 期望他人和自己一样，同样注意细节和服从管理程序
发展建议
1 除了关注现实问题，需关注更深远的、定向于未来的问题
2 需考虑人的因素，向他人表达其应得的赞赏
3 为避免陈规，尝试寻找新的选择
4 需培养耐心，应付那些需要用不同方式沟通或忽视规则和程序的人
二、ISTP
注重实用性，尊重事实，寻求有利方法，具有现实性，只信服被论证的结果。喜欢独立工作，依靠逻辑和足智多谋解决即时出现的组织问题。

对组织的贡献
1 在需要的场合，是解决麻烦问题的能手
2 在感兴趣的领域里，发挥行走的信息库的作用
3 计算出克服障碍、完成任务的最实际的途径
4 在危机中保持镇定，发挥安抚他人情绪的作用
5 在规划中增加其专业领域里的知识和技能
领导模式
1 以身作则
2 一视同仁，尊重每个人的价值
3 面临麻烦时，采用最有利的方法做出快速反应
4 宽松管理员工，喜欢最少监督自己
5 采用明晰、理性的管理原则
学习模式
1 生动性、娱乐性的学习模式
2 对有用的内容和有实际应用的学习内容感兴趣
倾向性顺序
（1）思维，（2）感觉，（3）直觉，（4）情感
解决问题模式
1 喜欢依据具体事实以自身具有的内部逻辑构建问题和解决问题
2 为获得理想结果，需要考虑其它可能性和对人们的影响
工作环境倾向性
1 喜欢与行为定向、关注即时情境的人共事
2 计划定向和任务定向的环境
3 重视理性分析的环境
4 奖励对问题做出快速反应的环境
5 允许间接经验的环境
6 提供合适的工作自由度的环境
7 培养独立性和自主性的环境
潜在的缺点
1 只关注对自身重要的事而对其它事漠不关心
2 在先前的努力获得成果前，缺少坚持性
3 努力不足，过度注重有利性而走捷径
4 犹豫不决，欠缺兴趣、活力、坚持性
发展建议
1 需要增强开放性，关心他人，与他人共享信息
2 需发展坚持性，改变沟通模式
3 加强计划性，付出更多努力获取想要的成功
4 需发展设置和保持目标的方法
三、ESTP
行为定向型，讲究实效、足智多谋、注重现实，以最有效的途径解决问题。喜欢事件即时发生，然后在复杂的情境中找到解决问题的方法。
对组织的贡献
1 采用协商的方式使任务顺利完成
2 保持组织运作的活跃状态，促使变化发生
3 运用直接和现实的工作方式
4 评估风险
5 注意和记忆事实信息
领导模式
1 对危机中的管理有充分准备
2 说服他人接受自己的观点
3 直率、自信的领导方式
4 按最有利的路径进行组织工作
5 重视行动和即时结果
学习模式
1 主动型、间接经验型、尝试错误型的学习方式
2 实际型，注意力集中在即刻能应用的学习内容
倾向性顺序
（1）感觉，（2）思维，（3）情感，（4）直觉
解决问题模式
1 喜欢现实、具体地评估环境，然后用逻辑分析以后采取的步骤
2 为获得理想结果，会考虑对人们的影响，寻找其它可选择的可能性
工作环境倾向性
1 喜欢与活泼、结果定向型、重视直接经验的人共事
2 有规则，但承认差异性的环境