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教师党员查摆问题及整改措施3篇.doc

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教师党员查摆问题及整改措施3篇.doc

上传人:1294838662 2021/6/23 文件大小:38 KB

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教师党员查摆问题及整改措施3篇.doc

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文档介绍:教师党员查摆问题及整改措施3篇
有人说,教师是烛光,燃烧自己释放光芒;有人说,教师是翅膀,能让学子在太空翱翔;有人说,教师是奠基,构筑的人才大厦高万丈。520网为大家整理的相关的教师党员查摆问题及整改措施,供大家参考选择。
教师党员查摆问题及整改措施
时光流逝,我从事教育工作已十几个年头。在新的世纪里,在上级领导的正确下,再加上自我主观的努力,我在工作上取得了必须的成绩。回顾已经过去的工作、学****作一自我剖析。在思想上,我坚决拥护中国共产党的领导,拥护四项基本原则、改革开放;了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态,以此进一步端正自我的工作动机,严肃自我的工作态度,提高自我的思想素质,努力提高自身的思想水平严格要求自我,努力成为一位优秀党员。
在工作上,我认真学****大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益;在教学工作中,尽量从学生的学****兴趣、学****用心性着手,努力挖掘学生的潜在潜力,在课堂内多精讲,在课堂外多拓展,精挑优选作业,在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用,从多方面、多角度去启发学生,努力构成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的老教师请教,多听课,多学****有益于提高自身教学水平的教学经验。
认真分析上述存在的问题,从自身找原因:
一、存在问题
(一)系统地理论学****不够。对于马列主义毛泽东思想、邓小平理论的学****还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结,是老一辈无产阶级革命家群众智慧的结晶。建设有中国特色的社会主义理论,是在新的历史条件下的继承和发展,是当代的马克思主义,资料博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质,将受益无穷。
作为教育工作者,更需要扎实的理论基础,武装自我的头脑。就我本身的理论根基而言,就更需要用科学的理论武装自我。就这几年自我也没有持之以恒地坚持理论学****个性是此刻工作忙的时候,终日埋头于纷繁复杂的事务堆里,常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题,思维缺乏灵活性,自我也过于沉浸在旧的思想理论中,对于一些具有前瞻性、性的理论学****不够,理解不深。
(二)工作态度还不够用心。此刻自我对待工作的态度,有时只满足于认真完成学校领导交给的任务,常常只是根据学校布置的工作,说一步走一步,开拓意识还不够,常常求稳怕乱。思想不够解放,态度不够用心,也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒,缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神,缺乏奋勇追击的热情。
(三)生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着尽力去做好本职工作,不太注意周围发生的事情,对与自我无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动,也没能更热情更主动地关心群众,与其他教师交流不够,没能热心地帮忙周围的同志有针对性地去想办法,帮忙解决实际问题。
二、原因分析
从本人在各方面存在问题进行分析,其原因是多方面的,有主观因素、客观因素,也有内因与外因,但究其根本,还是主观因素在起作用。
第一、对政治理论的学****不够深刻,停于形式,敷衍了事,平时虽然在学****马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,但思想上未引起高度的重视,学****目的不够明确,学****时缺乏思考,没有意识其思想的精髓,更没有掌握同志强有力的理论武器指导生活实际,使自我对理论知识的理解与实际行动不相贴合,没有发挥理论的指导作用。
此刻只是为了学****而学****使学****变得形式化、教条化。再加上学****时没有制定严格的学****计划和学****态度的制度,学****就更显得没有深刻性。只能说自我有求知欲望,但缺乏持之以恒的自觉性,有想法没行动,更谈不上用马列主义思想的立场,观念和方法,去研究新状况,分析新形势,解决新问题,从而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面性,站不高看不远,思想境界没有提到更高的层次,思考问题没有深入主题,没有抓住核心。
第二,对自身的要求不够高,没有充分发挥党员的作用。作为一名教师党员,对自我的要求需要更高一层次,平时认为工作那么忙、事情那么多,时间总不够用,只要自我尽心做好本职工作就不错了,没有主动、热情地与群众多做交流。可是往往就是在这些时刻最能体现出党员的风采,发挥党员的带头作用,不要从自我的角度看问题,多观察身边的事情,多关注身边的人物,让身边的群众到党员对他们的关心与帮忙,
在工作中暴露出问题是正常的,关键是如何应对这些问题,更好地提升自我的认识,加强理论学****增长自我的才干。而这次持续共产党员先进性教育活动的开展,正好带给给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风,我期望能够在今后的工作中百尺竿头,更进一步,能够有更大的成绩。

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