文档介绍：6《恐龙无处不有》
课题
恐龙无处不有
单元
二
学科
语文
年级
八下
学****br/>目标
，理清说明的顺序，明确文章说明方法，体会准确严密的语言。
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。
重点
明确文章的说明内容，理清说明的顺序，明确文章说明方法，体会准确严密的语言。
难点
理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！
恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。最重的可达90吨。但这个曾“称霸”地球达一亿七千万年之久的恐龙却在6500万年前突然全部消失，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，成为地球生物进化史上的一个谜，这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫怎样为我们解答。
看恐龙，猜恐龙名称
设置悬念
引发兴趣
作者名片
当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
介绍作者
了解作者
预****检测
读一读，写一写。
骨骼（gé） 漂移 (piāo） 地壳(qiào)
深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn)
两栖（qī） 褶皱（zhě zhòu） 携带（xié）
识记字词
识记字词
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
鸟臀目（tún） 覆盖（fù）
二、读一读，记一记
俯冲： 以高速度和大角度向下飞。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。
不解之谜：解不开的谜团。
三、这篇文章标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
不是，说明的是南极恐龙化石的发现，为支持大陆漂移假说提供了一个强有力的证据。
思考文章说明对象
了解文章说明对象
整体把握
一、作者是怎样得出这个结论的？你能找出作者思考问题的轨迹吗？
提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙不适应南极气候——如何越过大洋到另一个大陆？
分析问题：大陆在漂移而不是恐龙在迁移——大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区生活——“泛大陆”分离，每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
得出结论：“恐龙无处不有”是支持大陆漂移学说强有力的证据。
从以上分析可知本文采用了怎样的说明顺序？
从现象到本质，逻辑顺序
课文说明对象涉及哪两个学科？告诉我们一个什么道理？
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
梳理作者推理的思路
了解说明顺序
了解作者观点
了解