文档介绍：《富贵不能***》教学设计
教材分析
《富贵不能***》是人教版初中语文第六单元第一课。本单元选了不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。学****本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文大意，还要多读书，积累常见词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。
《富贵不能***》孟子提出了自己对“大丈夫”的判断标准。文章长于修辞，气势磅礴，观点明确，层次清晰。教学中重视诵读，感受孟子文章的语言魅力，还要注意理解孟子的说理层次，理解作者的观点。
学情分析
八年级的学生虽能理解文意，但在文言虚词、词类活用、一词多义等文言文知识方面，掌握还不够扎实。学生对文言文的理解感悟能力较弱，要在教学中重视培养学生的理解感悟能力。
学****目标
1、掌握文学常识——孟子及《孟子》
2、熟读成诵，积累文言词语，疏通文意。
3、理解作者思想，感受大丈夫的英雄气概。
教学重难点
重点：1、掌握文学常识——孟子及《孟子》
2、熟读成诵，积累文言词语，疏通文意。
难点： 理清层次，理解大丈夫的含义。
教学流程
一、创设情境，导入新课
孟子名言知多少？
(设计意图：由学生积累过的有关孟子的名言说起，使学生了解孟子的思想，激发学生的学****兴趣)
二、知人论世：
知人：
1孟子，名（ ），（ ）时期（ ）家，（ ）( ).与孔子并称（ ）
2《孟子》是记录（ ）的著作，共（ ）篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 与《 》 《 》《 》合称“四书”
3、本文选自《 》
论世：孟子所处的战国时代、纵横家的处世方式：
（设计意图：让学生了解孟子及作品，和孟子思想产生的背景，为讲新课做准备。）
三美文美读，我能行：
（一）朗读课文
1、试读课文，读准字音
富贵不能***（ ） 公孙衍（ ）
丈夫之冠（ ）也 往之女( )家
2、听读课文，注意节奏
3、练读课文，读出节奏
景春曰：“公孙衍、张仪／岂不诚／大丈夫哉？一怒／而诸侯惧，安居／而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为／大丈夫乎？子／未学礼乎？丈夫之冠也，父／命之;女子／之嫁
也，母／命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，毕敬／毕戒，无违／夫子！’以顺／为正者，妾妇／之道也。居／天下／之广居，立／天下／之正位，行／天下／之大道。得志，与民／由之;不得志，独行／其道。富贵／不能***，贫贱／不能移，威武／不能屈，此之谓大丈夫。”
4、分角色朗读课文，读出感情
四美文美译，我能行：
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命之;女子之嫁，母命之，往送之门，
戒之曰：‘往之女家，毕敬毕戒，无违夫子！’
以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。