文档介绍：《富贵不能***》教学设计
兴城四中 杨晓明
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为了完成本课的教学任务，我制定了如下目标。
，正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义；及实词和虚词。
、类比，排比进行说理特点，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气概。
，取其精华去其糟粕。
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今天我主讲的是人教版八年级语文上册，第六单元21课《孟子》二章中的第一篇：《富贵不能***》本文选自《孟子 滕文公下》，孟子处在策士纵横的时代，本文中的孟子现提出景春的谬论，然后通过比喻论证，反驳景春的观点，而后对大丈夫的标准具体的阐述和论证，并指出“富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈”才称得上是真正的大丈夫，不仅使文章语气有气势，而且增强了文章的说服力。
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初中二年级的学生，这个班的学生，平时语文学****的兴趣浓厚，课堂气势活跃，思维灵活，语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答，文言文对他们来说不会感到陌生。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法，如“借助注释，读懂文言文，在读懂的基础上让学生琢磨出，学好文言文的方法”。
让学生在整个教学过程中，始终保有学****兴趣，达到思维兴奋点，是组织教学的关键，因此在“备教材的同时，也要被学生”。
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（一）教学目标：
1、熟读课文，了解作者，扫清字词的障碍。
2、识记重点字词并翻译文章。
，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气概。
学****重点：1掌握文言实词，能够理解文言中的使动、被动用法。，理清论证层次 。
学****难点：理解本文意思，感受大丈夫的英雄气概。以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。
教学用具：多媒体
（二）.教学过程：
：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？今天，让我们师生一起走进亚圣孟子的文学殿堂《富贵不能***》，（板书）领略一下他对“大丈夫”与众不同的阐释。2.《富贵不能***》课题你是怎样理解的？（富：指的是钱。贵：指官位高。***：迷惑，）那么课题解释为：君子不为金钱和权位所迷惑。
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（1）.自读课文，了解作者和体裁，
孟子（前372年——前289年）名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家，儒家代表人物。著有《孟子》一书孟子继承并发扬了孔子的思想，主张仁，义，礼，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有亚圣之称，与孔子合称为孔孟。
（2）.对照朗读和注释扫清字词的障碍。
（3）.参考注释理解文章大意。
，整体感知：
结合书下注释，利用工具书扫清字词的障碍，读懂通假字古今字，词类活用的字。（教师巡视指导，重点解析问题。）
（1）.读一读字音。
轲 邹人 ***
公孙衍 丈夫之冠 衣冠
（2）.通假字:往之女家。（“女”同“汝”，你）
（3）.古今异义：是焉得