文档介绍：《富贵不能***》教学设计
课题
《富贵不能赢》
单元
第六单元
学科
语文
年级
八年级
学****br/>目标
，理解文义。
，对比理解大丈夫的含义。
3. 能从孟子的论述中感悟做人的道理，做有骨气有担当的中国人。
重点
积累文言知识，熟读成诵，培养文言语感，理解文义。
难点
抓住关键句，对比理解大丈夫的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激
情
导
入
人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。
引出作者及课题
教
学
过
程
一、初读：熟读课文
1、听朗读音频，学生完成下列任务：
（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿
2、学生自由朗读，要求：
（1）读得流畅、自然。发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。
（2）读得有韵味，可以带点古人的味道，
全体学生听读、自读、朗读、齐读。
初读，正音正字；在读，熟悉课文；
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
注意音调的轻重，语速的快慢。
二、精读，疏通文意。
1、先对照课文自主学****再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学****br/>2、合作探究：解决个人疑难问题。
（1）难点预见:
①词语：诚、惧、安居、熄、大丈夫；是、焉；冠、命；戒、往、女家；正、妾妇之道；由、独行其道；***、移、屈。（提醒学生注意红体字）
②句子：以顺为正者，妾妇之道也；居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈。
（2）学生口译文本，一人一句，教师伺机指导。
三、研读：对比观点，体味孟子大丈夫的精髓
1、孟子对景春提出的“大丈夫”的观点持什么态度？
提示：反驳
2、孟子用什么观点来反驳景春的？
提示：妾妇之道，大丈夫之道
3、妾妇之道和大丈夫之道有什么区别？
提示：从观点论述、表现和举例三个方面来对比，体会“大丈夫之道”精髓
五、品读，畅谈收获：
孟子在这篇文章中阐述了“大丈夫” 不在于性别，而在于他高尚的品德。你还记得是那些句