双桥区实验中学教案.doc

文档介绍：双桥区实验中学教案
备教
学科年级
语文
八年级
主备
教师
欧治星
讲授班级
讲授
教师
欧治星
课 题
2 回延安
教学目标
知识与技能
“信天游”的特点，学****比兴和夸张的修辞手法。（重点）
，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）
，培养爱家爱国的情感。（重点）
过程与方法
情感态度价值观
教学
重点难点
同上
课时安排
二课时
教学内容和步骤
（附页）
第一课时
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学****主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
美读课文，学****新课
1、读课文。放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。
指导朗读。 
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将***集中、强烈地表达出来。音量要适中。
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
2、知内容。
整体感知，研读探讨：
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念
（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈
（5）祝延安——歌颂光辉历史
憧憬美好征程——赞美、热爱
第二课时
课文精讲
1、回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
这一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？
作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这