文档介绍：第五课 我国基本制度
第一课时 基本经济制度教学设计
咸丰县民族中学 向惠华
学习目标：
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：能够运用基本经济制度分析、解决相关的经济问题。
3、知识目标：了解我国的基本经济制度，理解我国基本经济制度的重要性；知道各种经济成分的重要意义，懂得国家应该如何对待各种经济成分。
重点 我国基本经济制度的重要性。
难点 国有经济、集体经济以及非公有制经济的地位。
学情分析
初中生对于经济制度的理解不容易，所以在讲解时要结合学生的实际，贴近学生生活的事例加以讲解，增强理解更直观和接受。
教学环节
一、情景设置导入
观看《厉害了，我的国》，从中感受到国家的强大，产生民族自豪感，学生思考：我国经济社会发展取得的辉煌成就的原因有哪些呢？过渡：今天我们就其中的一个原因谈起过渡到课文标题：基本经济制度
二、讲授新课
（一）合作学习，小组讨论
？
？
？这个制度包含了哪些具体的内容？在社会主义建设中分别起到哪些作用？
学生发言，教师板书：国有经济 并提醒
注意：取得成就的因素有很多，经济制度只是其中的重要因素，但不是唯一因素。
（二）独立思考
为什么这些行业几乎都属于国有经济成分，由国家进行掌控？
由此可见，国有经济地位如何？
国家应该如何对待国有经济？
教师根据学生的答案，归纳要点
（三）阅读材料，思考以下问题：集体经济
【猜一猜】这是为什么？
【思考】由此可见，集体经济的生产资料是属于谁的？
【探究与分享】（1）找一找集体经济发展的故事，说一说发展集体经济的好处。
（2）国家应该如何对待集体经济？
介绍“华西村的成就”，观看小视屏，感受集体经济给华西村带来的福利
自然过渡，在我国由于处于并将长期处于社会主义初级阶段，还存在非公有制经济，他们是“个体经济、私营经济和外资经济”
（四）独立思考
1、非公有制经济的作用？
2、国家应如何对待非公有制经济？
3、我国现阶段的基本经济制度的意义？
引导学生理解“个体经济与私营经济的区别”，归纳两者的共同之处。
（五）巩固学习
材料一：有对夫妇筹资开了一个小饭馆，夫妻既当老板又当服务员，把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意约来越红火，他俩干脆把店名改成“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。在激烈的市场竞争中，为了更好的发展自己，2006年7月，它与外商合资，注册为“农产品生产有限公司”，把自己的产品远销国外。
判断哪些是个体经济、私营经济
材料二：2018年4月记者获悉，非公经济对全市经济社会发展所作的贡献大致可以用“56789”来概括，即税收贡献超过50%，国民生产总值占比、固定资产投资占比均超过60%，新产品开发超过70%，提供就业岗位超过80%，对新增就业贡献超过90%。
分析非公有制经济的作用以及社会主义经济制度的重要意义
三、展示知识结构图，复习巩固
四、