文档介绍：我的好朋友
教学目标
学习人物外貌描写的方法，会按一定顺序观察人物外貌，并抓住人物外貌的突出特征进行生动描写。
积累并运用人物外貌描写的优美词句。
能按正确格式写一段话来介绍自己的一个好朋友。
教学重难点
教学重点：会按一定顺序观察人物外貌，抓人物外貌的突出特征进行生动描写。
教学难点：能按正确格式写一段话介绍自己的一个好朋友。
教学流程
游戏导入
孩子们，老师交了一个好朋友，想要介绍给你们认识，不过，我这个朋友说，你们已经认识他了，想知道他是谁吗？
给你们一点提示，来，看看他长什么样儿？谁来读一读？（出示“大头儿子”的外貌描写片段：他是一个可爱的小男孩，锅盖头，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双明亮的大眼睛。长着小鼻子，大嘴巴。他最大的特点是头大身子小。）
猜出他是谁了吗？（追问：你怎么知道是他的呢？——头大身子小）
能干！看来，如果把人物的外貌写好了，就能让这个人好像站在我们面前呢。今天，我就要和一位新朋友一起，带着大家去寻找外貌描写的金钥匙，集齐3把金钥匙，就可以开启宝藏盒。孩子们，准备好开启我们的寻宝之旅了吗？
方法讲解，寻找写作金钥匙
有顺序
（出示图片）瞧，这就是要带领大家一起寻找写作宝藏的新朋友——张池，仔细观察他的照片，谁能说说你看到的他长什么样子？（相机贴板书：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋、眉毛、头发、身材、穿着）
你们真有一双会观察的眼睛，不过一会儿嘴巴，一会儿眼睛的，我觉得有点乱，谁能来给这些部位排排队？（请同学有序贴五官贴图）
你为什么要这样排？看来，我们可以按照从上到下的顺序观察。恭喜你，找到了第一把写作金钥匙。带着大家读一读——有顺序。
是啊，按照一定的顺序，从上到下观察、描写人物的外貌，就会更有条理，让读者形成清晰的画面。
抓特点
1、恭喜大家，咱们离宝藏又进了一步了。可是，路上突然出现了拦路虎，他把咱们的伙伴张池关进了牢房里，我找了好久，最后锁定了这两间牢房，只要能通过门上的信息找到关押张池的房间，我们就可以营救他了。我分别请一个男孩子和一个女孩子来读读这两条信息，孩子们认真倾听，做个小侦探，看看谁能找到张池？
？为什么？
，每个小朋友都有自己突出的特点，你看龚子程的酒窝就很漂亮，同学B的圆脑袋很突出，同学C的大眼睛很有特点。看来，要写好一个人物的外貌，抓住他的特点很重要。咦，我发现第二把金钥匙已经被我们找到了，还是三个字，是什么？——抓特点。
，第二把金钥匙就是——抓特点。一起读。只要抓住了人物的特点，咱们就可以把人物的独特性写出来，让人一目了然。
写生动
成功解救张池，让我们继续出发吧。瞧，我们来到了宝藏王国。想要进去寻宝，得出示寻宝领队张池的介绍名片。他的秘书给他准备了两份介绍名片，现在要请亮眼睛们认真评判，咱们挑选出写得更好的那一份，争取顺利进入城堡。