文档介绍：朝阳湖学校活动元课堂教学模式教学设计
课题
《三峡》
课型
阅读课
设计时间
20171012
实施时间
20171022
课时
2
教学重点
１、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
3、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
教学目标
１、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
２、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
３、把握本文景物描写的特点。
４、背诵并默写全文。
一、考点分析与训练题
考点分析
A卷字音字形，语段阅读 B课外语段拓展
配套习题
一、基础知识
1．解释下列句子中加着重号的词语。(3分)
①重岩叠嶂，隐天蔽日 嶂： ②夏水襄陵，沿溯阻绝 溯： ③虽乘奔御风，不以疾也 疾：
2．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①自非亭午夜分，不见曦月。 译文： ②空谷传响，哀转久绝。 译文：
3．请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。{4分}
二．简答题
1．《水经注•江水》，作者是北魏（朝代）的地理学家＿＿。三峡包括：＿＿＿。
2．文中写三峡全景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿。写山高的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿
3．文中写三峡水流汹涌湍急的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可联想到李白的《早发白帝城》中的“＿＿＿＿＿＿＿”。
4．作者描写了春冬之时的＿＿＿＿＿八种景物，这八种景物给予作者的感受是＿＿＿＿。
5．文中用“＿＿＿＿”描绘了山形的挺拔险峻，用“＿＿＿＿＿”写尽了深秋的凄婉幽美。
6．“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”有何写作特点？
7．本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来，如只用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿ ”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。
8．第3段写三峡春冬景色时，既描写了“______________________”的静景，也描写了“___________________”的动景，动静结合，相得益彰。9．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？10．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。
11．文中表现三峡秋天景色的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿它着力渲染了＿＿＿＿＿＿＿。
12．三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：＿＿＿＿原句：＿＿＿＿ 理由2：＿＿＿＿原句：＿＿
13．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。
14．文章结尾引用渔者的歌的作用是什么？
15．今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，课文《三峡》中哪些内容将会改变？（举出两条即可）
16．写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序写？
17．本文表达了