文档介绍：渡荆门送别
教学目标：
。
，体味文中情景交融的意境，欣赏作品的意境美。
，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：分析诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境
教学难点：感受作品的意境美。
教法:引导法
学法:感悟法
教学准备：
教师：PPT课件
学生：预习课文
课时安排：一课时
一、导
学生说一说对唐代诗人的了解导入
二、学、教
1、作者介绍：
李白（701～762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
写作背景
李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗
《渡荆门送别》写的是什么情景？
描绘了舟过荆门时所见的景色，含蓄地表达了对故乡的依恋之情。三、
4、颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
5、颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。
“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，