文档介绍：第 周 年 月 日 第 节次
4、邓小平爷爷植树
【教材分析】
在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。小平树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！”
【学情分析】
植树是学生较感兴趣的一件事，学生学起来一定感兴趣，与实际生活结合起来会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解，要引导学生利用身边资源去搜集。 
【教学目标】
一、认识“邓”、“坛”等14个生字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
【教学重点、难点】
教学重点
1、认识“邓、坛”等14个生字。
2、流利、有感情地朗读课文
教学难点：在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。
【教学时数】 2课时
【教学准备】1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2、多媒体课件。
【教学过程】
第二课时
一、口语训练
说说你喜欢的一种植物，可以从它的外形特征和喜欢的环境来谈一谈。
二、导入新课
播放歌曲《春天的故事》
师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）
今天，我们一起来学****邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）
三、探究新知
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学。
3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
4、阅读最后一个自然段
出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？
指名读最后一段。
理解“亲手”，用“亲手”说一句话。
5、质疑问难
师：看着这棵柏树，你有哪些问题要