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数学课改心得体会
刘静
课堂教学作为教学的一种基本形式 ,无论是现在 ,还是将来 ,都是学校教学的
主阵地 ,数学教学的目标必须在课堂中完成。下面就说说我的课改体会。
一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发
生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材
成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材
的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上
把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点
的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教
材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过
再加工重新创造， 使教材 “新鲜出炉 ” ， 更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、
能力的过程之中。
二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识
在我们的教学中， 由于受 “希望学生尽快掌握所学知识 ” 的心理影响， 教师往
往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，
所以突破难点时总爱唠叨几句，练****中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，
哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学
生学****积极性的症结所在。
我们的课堂中应该以快节奏方式来维持一定的学生参与度，当我们感到学
生参与程度在下降、学****活力在减弱、注意力在转移时，应尽快向下推进课程，
让学生们感到课在不断地推进，总觉得有事要做、有问题要思考。老师讲解、
问题解释和学生练****答写只要有约一半的学生明白、完成就尽快变化，哪怕
对反应相对迟缓的学生来说，我们也不能减慢速度去适应他们，而是用希望的
力量和同伴高涨地学****积极性激励他们赶上教学的节奏。
三、提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证
师者，传道、授业、解惑。我们都晓得 “亲其师 ” ，才能 “信其道 ” 。孩子喜欢
哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友
好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。所以，师生关系的和
谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。
. 备课从了解学生入手
备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用
教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。
学****不是学生被动的接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同
化与顺应的过程。
.培养良好的倾听****惯
倾听这一行为，是让学****成为学****的最重要的行为。善于学****的学生通常
都是善于倾听的儿童。
倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练****把学生投过来的球准
确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师
要擅长接学生投过来的每一种球，