文档介绍：初中三生教育心得体会
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命, 促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实 现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人 类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识 个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程， 认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确 的生命观，领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼 点，在与自我、他人、自然建立和-谐关系的过程中，促进 生命的和-谐发展。
如今，许多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的 热爱、尊重与珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜 生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值的教育。 一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份 无法抵挡的痛苦，人们不是常说：“自己出生的那一刻，正 是母亲最痛苦的一刻”。为那来之不易的生命，为了母亲那 份疼痛，我们就要以一颗感恩的心，去重视自己的生命，珍 爱生命，在需要我们关注的生命里，我们也需要清楚的认识 到，生命是一个完整的过程，是一个连载，无论是成功还是 失败，它都不会在你的背后，留下空白，生命也不是一次彩 排，走得不好还可以从来，它绝不会给你第二次机会，走过
去就无法回头。
纪洁芳教授在讲这个主题的时候，例举了许多例子， 让我们观看了影片，其中，使我印像深刻的是这部影片，日 本一个小沙弥跟他师傅生活在一个岛上，这个小沙弥是一个 六七岁活泼可爱调皮的男孩，一天他划着船到岛的对面去 玩，可开心了。看到水里的小鱼，他把它捉住用一根细线绑 住再绑一颗小石头在上面就放了，又看到一只青蛙，也把它 捉住绑上一颗石头又放了，小青蛙艰难的游着，后来又看到 一条蛇，他又把它捉住，用同样的方法绑住蛇再放了它，他 的师傅看到了，（请问：如果你是小男孩的师傅，你会怎么 做呢?）到了晚上，他的师傅也用一根绳子绑了一块石头在小 男孩的身上，天亮了，小男孩发觉自己身上有块石头，就说 师傅我很不方便，很不舒服，快把我的石头解下来。他的师 傅说，那些小鱼，青蛙，小蛇你把它们绑着，它们舒服吗? 你去找到它们，把它们放了，我再给你解开，如果它们死了， 你就一辈子背着这块石头，师傅严厉地说着。（请问同学们, 小鱼，青蛙，小蛇死了吗?开发学生的思维，想象能力）小男 孩找到了小鱼，却死了，小青蛙很幸运没有死，小男孩赶忙 放了小青蛙，小青蛙欢快地游走了，小蛇也死了，死得很惨, 皮都磨跛了，小男孩悔恨伤心的大哭起来 他的师傅运
用了亲自体验法，让小男孩受到了深刻的教育，培养了孩子 的爱心。
二、生存教育
生存是人的本能，现实生活中的种种侵害对我们的学 校教育提出了挑战，我们的素质教育应该培养的是会学****会生存、会生活的下一代。生存教育是帮助学生学****生存知 识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生 存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立 正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提 高生存能力的意义，树立人与自然、社会和-谐发展的正确 生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选 择