文档介绍：项目名称项目 3-4 编排古代诗词授课时间授课教时 4授课班级教学目标在教学过程中, 充分发挥学生的主体作用、调动学生的学****积极性, 有效地培养学生的分析问题、解决问题的能力,主要体现下面三个目标: 知识目标: 1 、能将网页中的文本以纯文本形式复制至 word 文档中。 2 、能插入字,能应用自选图形工具创作图形。 3 、能对绘制的自选图形的组合/ 叠放次序/ 线条进行效果的设置。 4 、能在 word 中插入图片文件及剪贴画,并能根据需要设置图片的格式。 5 、能为文档中的文本添加拼音。能力目标: 1 、能在设计编排的过程中,理解制作的一般流程。 2 、能借助于网络的学****尝试自主探索发现新知,掌握操作技巧。情感目标: 能在编排制作的过程中,体验成功的乐趣。设计思路现代信息技术教学法要遵循以教师为主导,学生为主体以训练为主线的教学原则,针对本课的教学目标和学生实际。我为本课确定的教学方法是项目教学法。项目教学法是在建构主义的指导下, 以实际的工程项目进行分解, 并作适当的示范, 然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学****最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的一种教学方法,是针对职业高中学生素质普遍不高的情况,然后运用知识迁移,协作讨论来完成对知识的意义建构。教学重点理解编排制作的简单步骤以及 WORD 软件中“自选图形”工具及图形的组合/ 叠放次序。教学难点合理选择自选图形中的图形进行版面布局及框架设计。教学准备与活动预设一首古代诗词及相关信息;一张符合古诗词意境的图片;作品评价表(附页)。在 WORD 中编辑文本信息(不超过 40 分钟) 师生互动,对古诗词文档进行格式设置(不超过 45 分钟) 师生互动,在古诗词文档中插入合适的图片(不超过 30 分钟) 全班共同分享古代诗词,选择典型作品进行案例分析(不超过 25 分钟) 由个人或小组进行项目评估(不超过 20 分钟) 教学过程教师活动学生活动教学意图引入新课 1 、谈话引入。教师引出话题:上一节课我们一起上网搜索了很多关于古代诗词的文字资料和图片资料。并且,要求每一个小组从中选择一些资料。现在请各小组长向大家汇报一下,你们小组选择了哪些内容? 2 、揭示课题。提出想法:也许有同学会问,那接下来我们要做什么呢? 及时回应: 我们要用 WORD 来设计制作一份《古代诗词》的电子小报。出示初始课题:《古代诗词》——设计制作小报 3 、出示小报样例。师:电子小报该怎么来制作呢?这里有一张制作好的电子小报,我们一起来看看。各小组的小组长及时回应。向全班进行汇报。学生看样例对前期的项目活动内容进行阶段性的回顾与总结,为本阶段的学****活动进行铺垫。在不经意的谈话过程中,自然而然地引出课题,同时也让学生初步明白接下来要进行的活动内容。通过样例的展示, 让学生对电子板报有初步的认识。讲授新课一、明确任务,构思框架 1 、理解小报设计制作的一般流程。引出:大家一定很想看看这份小报是怎么一步一步做出来的,请同学们交流讨论! 提出问题:现在大家一定知道制作小报的步骤了,来说说看,该怎么做? 教师归纳总结小报设计制作的一般步骤:定主题、选内容; 整体构思\ 设计框架; 美化框架; 填入文字\ 图片; 整体效果修饰。 2 、明确任务:设计制作《古代诗词》的电子小报。教师及时引导提问:那么这一次我