文档介绍：《小课题研究活动记录表》
小课题名称：单亲家庭小学
学生成长的个案研究
《小课题研究活动记录表》
小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究 主持：校长
活动时间
活动地点
学校大会议室
经加人贝 1
学校领导和全体教师
活动主题及内 容
小课题课题组成立大会
简要研讨过程
1、宣布学校各项小课题课题组成立。
2、确立课题组组长，明确组员分工。
3、确立研究方案，积极开展各项研究。
效果及反思
效果：调动了课题组老师工作的积极性，增强了课题组的凝聚力， 将课题研究计划落到实处。
《小课题研究活动记录表》
小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究 主持：刘宁
活动时间 |
舌动地点
心理咨询室
金加人员 一
刘宁王艳云王济中
活动主题及内
确定调查问卷，确定研究对象，确定督导老师 |
容
简要研讨过程
1、根据课题方案,对学生进行相关问卷调查。《小学生心理健康 调查表》、《家庭状况调查表》。
2、筛选8人一10名学生，最终确定8名研究对象。进行初步接触。
3、与未央区心理健康中心温耀婕老师、第四军医大学施旺红教授 等专家取得联系，积极获得他们的督导与支持。
效果及反思
效果：经过对调查表的详细分析，最终确定了八名学生作为个案咨 询的人选。经过电话联系，央区心理健康中心温耀婕老师、第四军 医大学施旺红教授等专家取得了联系，获得了他们的督导与支持。
《小课题研究活动记录表》
小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究 主持：刘宁
活动时间
活动地看
心理咨询室
后口人员
刘宁王艳云王济中
；舌动主题及内 容
1、收集个案资料。2、诊断与假设。
“要研讨过程~
1、收集个案资料。全面地收集个案资料是个案研究有效性的重要 保证。全面系统的个案资料有助于对个案的完整认识。个案资料包 括：（1）个案的个人资料。（2）学校肩关记录。个案的学校记录 资料比较规范，又有延续性，易作前后对比。（3）家庭和社会背 景。家庭和社会背景涉及个案的个人生活史，是个案研究的重要的 信息源。2、诊断与假设。在广泛收集个案资料的基础上，还需要 对相关问题作进一步的测试，以诊断问题的症结所在，推论原因 ——主因、次因、远因、近因等，形成初步的假设。配备标准化的 测验量表。3,进一步与孩子接触。
效果及反思
效果：全面掌握学生的各方面资料，了解学生的家庭、学校、个人 的信息，将信息进行资源整合，制定完备初期的咨询方案。
《小课题研究活动记录表》
活动时间 一
活动应点
心理咨询室
后口人员
刘宁王艳云王济中
1舌动主题及内
个案分析与指导。
“要研讨过程
1、小组讨论：个案分析与指导。用逻辑思维的方式对有关资料进 行理性的加工，提出解决问题的策略和指导性意见。
2、实施个案指导。通过跟踪、观察、记录等方式验证先前的诊断 和假设。在个案研究的诊断与假设、分析与指导过程中难免会有错 误的判断和推论，因此需要在实际的个案实施过程中，通过多方面 的信息和资料来检验先前主观推断的合理性。
效果及反思
效果：咨询老师明确了个案咨询的对象，积极开展有针对性的咨询 力