文档介绍：诗中有色，色中有情
《雁门太守行》 片段教学
授课教师：陈小艺 指导教师：彭爱蝶
娄底市第一中学
教学目标：
通过赏析《雁门太守行》中的色彩词汇，来理解本诗描绘的景色，营造的情境，以及作者的情感。
学会赏析古诗词中的色彩美。
一、导入
同学们，在古诗词中，我们经常可以感受到古诗词的色彩美。古诗词中鲜明的色彩，给诗词带来浓郁的画意，使诗词表现的境界更为开阔，使作者的情感增加了浓度，也给我们读者带来丰富的联想和体验。
今天我们一起走进雁门太守行，欣赏诗人李贺笔下鲜明的色彩。
二、读懂诗歌。
请同学们在朗读的时候注意字音、节奏、停顿和情感。
读完这首诗，我们可以感觉到诗中斑斓绚丽的色彩，就像一条雨后的彩虹，让人眼前一亮。
三、以色描景
诗歌虽然不能像绘画那样直观的再现色彩。却可以通过色彩语言的描写来唤起读者的联想和体验，从而展示出一幅幅多彩的画卷。
，找出本诗诗句中呈现色彩的词语。请运用想象力，去感受这些色彩词语所描绘的景象和画面。请运用一些形容词去描绘这些色彩词汇所描绘景物的形状、颜色、动感、内涵和寓意等。
黑云：席卷而来的，黑压压的云。黑云翻滚之下，凶猛的敌军气势汹汹的，向我军扑来。（表现了敌军的穷凶极恶。富有动感，具有寓意）
甲光：我军将士锃亮的铠甲（再现了我军将士严阵以待的情景）
金鳞：我军将士锃亮的铠甲在阳光下，如金色鳞片般闪闪发光。（展现了我军将士的威武雄壮，不可侵犯。
秋色：黄沙的颜色，枯枝败叶的颜色，荒芜的颜色，白霜的颜色。美丽的红黄之色，果实成熟的颜色。（萧瑟凄凉的秋景，体现了将士们作战环境的艰苦。美丽的秋景衬托了战争的残酷壮烈。
燕脂、夜紫：深红的，紫红的颜色。像伤口般的颜色，伤痕的颜色，血液的颜色。（短兵交接，血流成河，伤亡惨重，暗示战争的残酷和悲壮。
红旗：代表着鲜血，代表着战斗，代表着革命。红旗半卷，写出我军深夜偷袭敌军的诡秘，战事的紧张
白霜：寒冷的白霜。给人凄神寒骨的感觉。写出我军将士深夜偷袭敌军，所处环境的艰苦。
黄金：尊贵，财富的象征，一诺千金。运用典故，表达了对天子赏识的赞颂，报效国家的决心。
玉龙：玉白色。陌上人如玉，公子世无双。谦谦君子，温润如玉。古代的玉，代表着尊贵和权威，道德和修养，象征着君子的品格和气节。玉龙宝剑，表达了将士们奋勇杀敌，报效朝廷的决心，表达了诗人立志报国的志向。
四、以色绘境
丰富的色彩可以使诗词的境界更为开阔，拓宽了诗歌表现的情境。
一二句，先用大块的黑色，来做底色，表现敌军的来势汹汹，气焰嚣张；再用金色，亮光点染，来表现守城将士的雄姿英发和严阵以待。色调分明，体现了作者的爱憎分明。通过描摹色彩，两军即将交战的情境跃然纸上。
三四句，先用秋色，萧瑟又美丽的颜色描摹了激烈战斗的背景。再用紫红色，描绘了两军激烈战斗的伤亡情境，让人感受到战争的激烈、悲壮和残酷。通过描摹色彩，再现了两军激战的情景。
五六句，用红旗中的红色来表明我军将士们夜袭敌军的无所畏惧和视死如归的精神，再用白霜点染了我军将士所处环境的凄苦。通过色彩描摹，展现了我军夜袭敌军的英勇情景。
总结：诗人用丰富的颜色，描绘了三个战争的场景，构思大胆，拓宽了诗歌表现的情境。
五、以色传情
色彩的经验，类似感动或情绪的经验。
诗词中