文档介绍：课题：《野望》
课文分析：《野望》是部编八年级上册第三单元第十二课《唐诗五首》中的第一首诗。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、了解曲作者王绩的生平创作，积累文学知识；
2、了解五言律诗这一体裁；
3、积累名句；
4、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；
5、培养学生欣赏古诗词的能力；
【过程与方法目标】情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法，比较阅读法多媒体辅助教学法。
【情感态度价值观目标】体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。
教学重点：通过朗读训练，了解诗的内容；借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情，感受汉语言的美；积累名句。
教学难点：赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。
教学课时：1课时
教学过程：
一、课前活动：
（一）朗读背诵诗歌；（二）理解大意。
二、课堂活动：
（一）创设情境，激发参与：
1、概述：
诗是情感、情思与情绪的产物。我们所见到的好诗，都是诗人用他们的真性、真情、真意，用他们的实际行为和人生遭遇，用他们的碧血、热泪乃至生命写成的。
诗是最高级的语言艺术作品。诗的语言最简洁、最优美、最富形象性；诗的节奏和声韵给人听觉上的美感；诗的辞藻里往往浓缩着民族文化的积淀；诗的表达技巧最为丰富多彩。
读诗，欣赏中华千古文明最精美的结晶，含英咀华，探寻意境，感受萦回在意境里的美好情思，沉潜到文化的深层，感悟人生真谛与宇宙哲理，可以极大地丰富自己的精神世界和人文素养，提高对人生世相的洞察力与感悟力，可以使人性发现，使名利心淡泊，使灵魂得到净化。
读诗，要体会诗中抒发的感情（情境）；
读诗，要了解诗中描绘的形象（物境）：
读诗，要体会诗中丰富的想像；
读诗，要品味诗歌中精练的语言。
2、引入新课：
唐朝是我国诗歌的黄金时代，流传下来有两千多位诗人的近五万首诗歌。 唐诗内容丰富，风格多样，以大诗人李白、杜甫的的诗歌成就最高。
秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。让我们一起来学****这幅山中秋景画——《野望》吧！
（二）经历过程，尝试参与：
【了解作者】
王绩是初唐诗人,性情简放,“不喜拜揖”,曾三仕三隐。唐贞观初年,因疾罢官,躬耕于东皋,自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然,意境浑厚,对于扭转齐梁以来绮靡诗风,开创唐诗盛世做出了重要的贡献。翁方纲评价其诗作“以真率疏浅之格,入初唐诸家之中,如鸢凤群飞,忽逢行鹿,正是不可得也”。
[备用资料]
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。
其