文档介绍：邓爷爷植树
教学目标
知识技能
"坛、龄"等12个生字。会写"邓、植"等8个字。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
过程与方法
培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。
情感态度与价值观
了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点难点
教学重点
，感情朗读。
，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学难点
体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。
第一课时
（一）歌曲引入，了解人物，揭示课题。
《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。
，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。
，介绍邓小平爷爷。
（二）检查预习
过渡：请学生自由读课文，要求：
（
出示图片：预习要求）
，自由读文，读通顺流利。
。
，读准节奏和停顿。
1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ （学生试说：北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。） 请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？
（出示图片）
dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo
邓  植  引  注  满  休  息  苗
同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导："植、注"是翘舌音，"满、引"前鼻音，"邓"是后鼻音。"休息"的"息"本来读一声，放在一起是轻声。
（图片出示）
tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú
坛  龄  格  握  勃  挖  肯  选  茁  移  填  扶
自由练读，同位轮读，指名读。注意"茁"是翘舌音，"坛、肯、选、填"是前鼻音，"龄"是后鼻音。
3. 检查课文朗读
同学们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）自由读全文，争取读得正确流利。
（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
（本文主要写1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。）
。
（1）（出示图片）：田字格图片出示。邓 植 引 注 满 休 息 苗
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）识记生字。
我们有什么好办法识记住以上汉字？
："又"加"阝"，就是"邓"，"木"加"直"，就是"植"，"弓"加"〡"就是"引"，"氵"加"艹"加"两"就是"满"，"自"加"心"就是"息"，"艹"加"田"，就是"苗"。
："住"把"亻"换成"氵"，就是"注"。
："体"把"本"下面的一横减掉，就是"休"。
（3）