文档介绍：课 题 15 画风
教学目标
1．会认7个生字，会写12个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．学****课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
教学难点
懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
课时安排
2课时
教具准备
字卡 绘画纸 水彩笔
教学设计
第一课时
教学内容：初读课文，学****生字词
教学过程：略
第二课时
教学内容：学****课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。
教学过程：
课前激趣谈话
孩子们，今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？谁能背背和风有关的诗句？（根据情况播放诗歌动画）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，风还能画出来呢！这节课，我们继续学****15课《画风》（提前板书）。上课！
一、复****检测，巩固字词。
1. 上节课，我们初读了课文，学****了生字，并认识了三位新朋友，还记得他们的名字吗？（一边贴图片宋涛、陈丹、赵小艺，一边板书：宋涛、陈丹、赵小艺）他们是画风的能手，和他们打个招呼吧！
2. 现在老师把他们的名字拆分开，看看你还认不认识他们？
宋：怎么记住的？咱们班有姓宋的孩子吗？那让我们记住他吧。通过认识自己同学的名字可以积累好多生字呢，孩子们加油吧！
涛：你用什么好办法牢记它的？可以组词吗？
陈：前鼻音还是后鼻音？耳东陈，双耳刀几笔完成？书空一下这个字。
丹：这个字除了在咱们这篇课文里，你还在哪里见过？宋丹丹。这个字容易写错，谁上来给咱们写写。（出示田字格）（老师可以情况示范）看到这个字你还能想到那个字？（舟）
赵：
艺：下面是横折弯勾，写的时候要注意弯要写平一些，书空一遍。组个词吧。
看来你们上节课学得很认真，难不住你们，那老师再出一些词语，看你们还能行吗？（出示课件：宋代 波涛 陈列 牡丹 赵国 才艺 乌云 旗杆 忽然 显得 雨丝 转动 转弯 眨眨眼睛 ）
过渡：看来何老师真难不住大家了，那我们把这些词语宝宝送回课文吧。孩子们，请把书打到66页。
二、精读课文，理解感悟
用自己喜欢的方式读课文，一边读一边找找看，三个小朋友是怎样画
风的？把找出的句子用你喜欢的符号画出来，并把描写画风的句子多读几遍。（生读）
，再次朗读课文，注意三个小朋友说话的语气。
：随机出示句子，引导体会他们为什么能画出风来？并指导朗读。
刚才孩子们学得很起劲，那谁想读读你找出来画风的句子。（你喜欢谁画的风就读他画风的句子）
赵小艺：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”（出示课件）
体会：
（1）谁能读出有风的感觉？指1、2名学生读句子。
（2）他明明画的是旗子，为什么说画的是风啊？（因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。）板书：旗子 飘
（3）让我们再读一遍这句话，让老师