文档介绍：一辈子情侣蜊江中学新授课“教案、学案一体化设计”案例窗体顶端课题基因在亲子代间的传递课时 1 课时年级初三学科生物执笔人王静教学目标【知识目标】描述染色体、 DNA 和基因之间的关系; 描述生殖过程中染色体的变化;说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。【能力目标】培养收集整理资料的能力,及认真观察、分析思考、综合能力。【情感与价值观目标】 1 、了解基因在亲子代间的传递,激发深层次地对生命的思考,对生命的珍爱。 2. 通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实,对学生进行科学史的教育。教法设计通过观察分析图片资料,引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题,把抽象的问题具体化。教学程序设计(附时间安排) 教材处理设计师生活动设计一、问题引领,激趣导入(预设时间: 5 分钟) 提出问题,激发学生的学习兴趣,导入新课二、探究质疑,合作双赢(预设时间: 30 分钟) 探究一:基因和染色体探究二:基因经精子和卵细胞在亲子代间传递三、知识梳理,拓展运用(预设时间: 10 分钟) 知识梳理: 归纳总结本节知识重点,谈本节收获和感受拓展运用: 通过练习,检测学习效果,重点点拨,升华提高上节课我们通过对转基因超级鼠的产生过程的学习与分析,知道生物的性状是由基因控制的,在了解学习了基因控制性状的基础上, 今天我们来学习基因是如何在亲子代间传递的。探究一:基因和染色体自学课本 33 页至 34 页内容,思考: 1 、请描述动物细胞的组成。 2 、请联系上节知识,解释“多利羊的性状几乎与提供细胞核的 B羊一样”的原因。 3 、细胞核内由哪些组成? 4 、试着描述染色体、 DNA 和遗传信息之间的关系。 5 、基因就是遗传信息,那么基因在细胞核内怎样存在的? 6 、人体体细胞染色体的数量? DNA 的数量?基因的数量? 小结:1 、动物细胞是由细胞膜、细胞核、细胞质组成的。 2 、多利羊的性状之所以与 B 羊相似,说明细胞核里有遗传物质。根据上节课所学的“基因决定性状”,可知基因肯定是在细胞核里,才会导致多利羊的性状与 B 羊相似。 3 、细胞核是由许多染色体组成的。 4 、染色体存在于细胞核中,由 DNA 和蛋白质组成。 DNA 分子很长, 在它特定的结构中储存有大量的遗传信息。 5、基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段。基因有规律地集中在染色体上,且是随染色体一起成对出现的。 6 、人体内有 23 对染色体,含有 46个 DNA 分子,含有数万对基因。探究二: 、基因经精子和卵细胞在亲子代间传递自学课本 35 页内容,思考: 1 、体细胞和生殖细胞中染色体数目有什么不同? 2 、完成生殖过程中染色体变化图 3、联系染色体、 DNA 、基因、性状的关系, 想想这对遗传有什么意义? INCLUDEPICTURE "http://tpu./scdt/004tx/" \* 小结: 1 、生殖细胞内的染色体数是体细胞的一半,而且不是任意减半,是每对染色体各有一半进入到精子和卵细胞中。 2 、精子内是:一条染色体,基因是 A, 卵细胞内是:一条染色体,基因是 a, 受精卵内是: 两条染色体, 基因是 Aa。所以在遗传过程中基因随染色体传给后代,使后代具有双亲的各一半基因。