文档介绍：六年级数学教学总结
总结就是对一个时期的学****工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的六年级数学教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级数学教学总结1
这学期我担任六年级3班数学教学工作。这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严重，学********惯和思考****惯都比较差，课堂气氛沉闷。我第一次面对这种情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是勇敢面对，努力改变现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思考的****惯；大部分孩子学****态度认真，能积极参加学****并乐意参加数学学****作业格式和书写美观。收集孩子们的进步，也思考自己教学的点滴。
精心备课，让每一个孩子都能学：
开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的****惯，也不知怎样自主学****加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获。再次备课时，我认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复****新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难点的同时，也改变
教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学****的基础和思考的****惯，才能进行有效的自主学****br/> 认真上课，让每一个孩子都愿学：
每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的设计课件，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我及时思考得失，积极写好反思；课余，我热情与学生交流。我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学****的动力；我关注孩子的学****表情，及时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学生，用适合学生学****的方法引导学生积极参与学****孩子们有了了学****的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学********惯，教给学生有效的学****方法，渗透做人的道理。
课余辅导，让每一个孩子都会学：
为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我带领学有余力的孩子研究综合题，学****解题方法和技巧，让他们感受学****成功的乐趣；我耐心组织学****上感困难的孩子，给他们分析原因，帮他们找准学****方法，补****基础，让他们有学****的兴趣。数
学学****让每个孩子有不同的发展，平时的测验中，学****困难的孩子有了明显的进步，让孩子很高兴。感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。
积极学****让每一个孩子都有学：
现代社会知识日新月异，不学****就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必须有源源不断地泉涌。为了让知识源源不断，我时刻提醒自己不忘学****每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学****学****名师的经验，与同行交流经验，互相学****阅读各种书刊，丰富视野。知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，知识的魅力使孩子们感到学****不枯燥，学无止境。
新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究型的老师，但我与他们还有很大的差距，我的教学中有了学****思考，但还缺乏研究。在今后的教学中，我要养成积极反思的****惯，结合学生实际，着手开展课题研究。
六年级数学教学总结2
这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一 、认真备课 。
课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学****中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学****中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动。
在课堂上我特别