文档介绍：七年级(上)教材分析
Module2
Me, my parents and my friends

本模块以朋友和父母为中心,围绕他们的体育擅长、职业等问题展开。所设计的体育运动和职业为学生所熟悉,便于展开讨论。学生们对班里同学的基本情况通过第一模块的学习都已基本了解,本模块在此基础上展开,进一步询问和介绍情况,符合循序渐进的原则和交际性原则,也有利增进同学之间的互相了解。谈到父母、朋友,一般都会问及其职业,所以在本模块引入职业这一概念符合人物信息询问的一般规律。教材中有关体育运动和职业都配有图片,一方面提高了趣味性,同时也有助于学生对概念的理解,有助于培养其联想的学习习惯。

学生们通过第一模块的学习已基本了解了彼此间的一些基本情况,那么第二模块,以朋友和父母为中心的话题,便于学生更好的开展活动,特别是体育运动和职业方面的,有助于激发学生的学习动机和参与热情。

语言知识目标
语言技能目标
学习策略目标
文化意识目标
情感态度目标
语言知识目标
词汇
parent, can, basketball, piano, tennis
ride, e, international, factory
hotel, university, hospital, office
功能
询问有关他人的信息;谈论自己能够做的事情
语法
动词can表示能力的肯定、疑问与否定形式;this和these的用法。
语音
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
语言技能目标
听
能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话。
说
能用can作自我介绍或询问对方能做什么事情。
读
能阅读介绍人物职业和擅长的简短文章。
写
能写出有关职业和擅长的简短句子;能分清大小写及正确使用句号。
演示与表达
能在同学之间进行真实的相互介绍,主要涉及父母、朋友的职业及擅长活动等。
学习策略目标
自学策略:培养话题和词汇的语言域意识,形成话题联想的习惯。
合作学习策略:掌握询问和澄清策略。
其他:掌握搭配策略。
文化意识目标
了解不同国家的语言差异,能从不同的拼写当中判断是哪种语言,如汉语、阿拉伯语、俄语等。
情感态度目标
说话时要尊重对方的习惯,令对方感觉舒服,以培养良好的情感。
、难点
教学重点:
Key vocabulary—manager, doctor, hospital worker, office, parent, ride, horse, tennis
Key structures---My mother is a(n)…
He/She/You/They can/can’t…
教学难点:
情态动词can的使用