文档介绍：4 珍珠泉
预案：
预****目标：
1、熟读课文了解课文内容。
预****设计：
一、仔细默读课文完成下列练****br/>1、拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）
清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi)
2、拼一拼，组词语。
qū（） dān（）
曲担
qǔ（） dàn（）
dǎo（） shi( )
倒似
dào（） si( )
3、想一想，填一填。
美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）
一串（）一束（）一潭（）一块（）
4、照样子，写词语。
弯弯曲曲（）（）（）
一束束（）（）（）
导案：
一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会作者热爱大自然和家乡的感情。
3、积累优美语言，体会抓特点表述景物的方法
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容
教学难点：了解课文内容，积累优美语言，体会抓特点表述景物的方法。
教学方法：自学、观察、情境法、读中感悟
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？
（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
二、整体感知
1、自由读课文，想想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？
2、根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。
要求：要读出问题来，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。
三、以疑促读
1、学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。
2、课文写了珍珠泉的哪些特点？（美丽、有趣）
3、小组学****珍珠泉的美丽和有趣体现在什么地方？画出你最喜欢的句子，读一读，说说你的感受。
4、全班交流，教师相机引导
（1）泉水的特点：绿、深、清。
（2）水泡给人怎样的感觉？从哪里感觉它像珍珠？学生有感情朗读，特别是“水泡闪亮闪亮的等句子。再读，你还喜欢哪些对水泡的描写，为什么？请学生来读一读，然后互评。根据学生的心理特点，他们可能还喜欢水泡的有趣。特别注意以下地方——嘟噜——嘟噜，扑哧一笑，还有第五自然