五年级数学上册教材分析PPT课件.pptx

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一、观全册
（一）数与代数
第一单元 小数乘法
第二单元 小数除法
第四单元 简易方程
（二）空间与图形
第三单元 观察物体
第五单元 多边形的面积
（三）统计与概率
第六单元 统计与可能性
（四）实践与综合应用
1、量一量 找规律
2、铺一铺
（五）数学思想方法
第七单元 数学广角――数字编码
1、新增加的内容：观察物体、用等式性质解方程、 中位数和等可能性、数字编码
2、调整删减内容：以往小数乘、除法还有小数加减法在同一单元（小数四则运算），现分布与两册，还是不同的单元；删去了“整数、小数四则混合运算和应用题”
二、与以往教材相比
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二、看单元
第一单元 小数乘法
一、教学内容
1．小数乘法的计算方法
2．积的近似值 3．有关小数乘法的两步计算
4．整数乘法运算定律推广到小数
二、把握相关知识和全局编排
已有知识
四年级下册完成整数四则混合运算和应用题的学****并系统学****了运算定律和简便计算；还学****了小数的意义和性质以及小数加减法等内容，为本单元的学****打好了基础。
本册学****小数乘除法，五年级下册学****分数的意义和性质以及分数加减法等内容，六年级上册学****分数乘除法。
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标　题
例题安排
小数乘整数
例1
小数乘整数的引入题（结合具体量，用已有知识经验解决小数乘整数）
例2
小数乘整数的算理及竖式写法（脱离具体量，用因数与积的变化规律说明算理）
小数乘小数
例3
小数乘小数的算理及竖式写法（初步探索因数和积的小数位数之间的关系，但不总结法则）
例4
(1) 结合做一做总结小数乘法的一般方法；
(2) 积的小数位数不够(难点) 。
例5
倍数是小数的实际问题和乘法验算
积的近似值
例6
按“四舍五入”法截取积的近似值
连乘、乘加、乘减
例7
有关小数乘法的两步计算（补充）
整数乘法运算定律
推广到小数
例8
整数乘法运算定律推广到小数
应用运算定律进行简便计算
例题编排意图
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在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，按从左往右的顺序计算；如果有乘除又有加减法，要先算乘除法，再算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。
3、需要补充的内容：
（1）积的变化规律：
一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以几。
（2）小数乘法的法则：
先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点→乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点→最后去掉小数末尾的0.
（3）因数与积之间的大小关系的规律：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数乘小于1的数，积比原来的数小；一个数乘等于1的数，积等于原来的数。”
(4)四则混合运算顺序：
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2、重视计算教学，夯实基础
（1）加强口算训练。
（2）培养良好的计算****惯（看、验）和书写****惯。
（3）适当补充四则混合运算的题量 （有一定的量，才有质，但不盲目，应有针对性）和题型。如：三步计算题、带括号的计算题等。
教材只有连乘、乘加、乘减类型、且只有两步计算，而实际计算和解决问题时不止这些，且后面章节也无此内容，因此适当补充。
三、教学建议
1．淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学
小数实质上是十进分数，小数乘法的意义与分数乘法相同。小数乘法的意义实际上包括两种情况：小数乘整数，同整数乘法的意义相同；一个数乘小数，则是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……
要让学生理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手。而教材先教学小数乘法，再教学分数乘法。因此，这里淡化了小数乘法意义的教学，重点放在计算的算理和方法的总结上，小数乘法的意义可以让学生学完分数乘法后再来体会。
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1、 每个例题编排的意图和要完成的任务
第二单元 小数除法
一、教学内容
二、把握相关知识和全局编排
1．小数除法的计算方法
2．商的近似值
3．循环小数4．用计算器探索规律(新增加的内容，减了小数四则混合运算)5．用小数除法解决简单的实际问题
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二、把握相关知识和全局编排
标　题
例题安排
小数除以整数
例1
整数部分够商1，能除尽。
例2
整数部分不够商1，能除尽。
例3
除到被除数的小数末尾还有余数，需