文档介绍：一年级下册数学教学反思
一、认真钻研教材，备好课。
二、认真组织课堂教学。
三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，
对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时
批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学****上多辅
导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，
逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学****信心，帮助他们进步，
从而全面提高教学质量。
4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做 100
以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那
么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了
它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是
至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置学生到书店、超市等
地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又
让学生带来了各种不同的东西，叫学生扮演“中。商场小经理”把
各种物品按自己的想法进行归类。这样，使学生在实践中得到了锻
炼，把数学真正融入到现实生活 .
一、积极落实素质教育
二、以课堂教学为核心：
1、备课。要认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期
教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部
分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学
生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，
学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用，设计好练****br/>2、上课。
(1) 创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动 口、动眼、动脑、针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生
进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练****不同程度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。提高学生对数学 课的兴趣，积极参与，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打 破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
为学好数学迈出坚实的一步。
(3) 努力构建知识网络。要做到一小节一整理，形成每节知识串 每单元整理复****形成知识链，一学期对整册书进行整理复****使学 生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，这样既形成 了知识网，又学到了方法，使学生产生学****迁移，给学生的创新、 实践提供可能。
3、批改作业。
要针对不同的练****错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共
性问题。批改作业时，要点出错题，不指明错处，让学生自己查找 错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，可给满分，要养成鼓 励学生独立完成作业的****惯，激发学生学****的兴趣，提高学****效果。
要分析练****产生错