文档介绍：五年级数学上册期中试卷分析
其中第一单元“图形的变换”占 17 分，第二单元“因数与倍数”占到 24 分，第三单元
“长方体和正方体”占 45 分，第四单元分数的意义和性质占 14 分。
这样的分数比例来说应该还是比较合理的。 仅仅因为事先根据我们的判断考试的范围可能
是一二三单元， 所以对于第四单元的知识点没有实行强调和要求， 学生在这个块内容上失分
较多。
我任教的五（ 3 ）班数学，在这次考试中明显发挥不理想，其中 90 分以上 15 人， 80 多分
15人， 70多分 11 人， 60 多分的有 3 人，还有 5 人不及格，其中 5人 50 多分、两人 40 多
分、 1 人 30 多分。从总体情况来看，这次考试是十分不理想的。这其中有部分是试卷难度
和考试范围带来的， 也有一些可能是考试前没有实行适当必要的复****相关， 另一部分是我在
教学中采用的练****量比较少造成的后果。 相比较同年段平行班级， 存有着比较大的问题， 最
主要的有两方面： 一个是落后的学生出乎意料的多， 另一方面优等生人数不升反退。 中间学
生在考试中发挥有失水准。
纵观五（ 3 ）班的试卷情况，主要反映出这样几个重点的问题。
其一， 对于分数这个块知识的掌握不够好。 因为考试的范围一开始定为 1 到 3 单元， 分数
一节的知识属于第四单元， 教师没有向学生实行强调， 也没有实行必要的复****这样学生对
于这个块的内容掌握的不够扎实，导致最终整张试卷扣分较多。
其二， 学生的灵活使用水平不够。 本次的试卷很好的体现了灵活使用的特点， 试卷中的很
多题目都是需要学生实行灵活使用解决问题。对于这方面，五（ 3 ）班的学生存有较大的问
题，经过几轮的转学和变动，学生的层次有了较大地变动。平时学生****惯于教师的引导，自
己审题、 读题的水平退化严重， 有时候甚至不看题就开始解题了。 还有就是学生的理解力不
够，对于题目中的一些语句的表达，不能很好地做到清晰地理解，做题目存有盲目性。
其三，做题浮于表面。 缺少了学生深刻地思考， 这样得来学****成绩是比较不理想的。 班级
中的学生存有了较多的不动脑筋的情况。 他们喜欢的就是死记硬背的学****方式， 课堂上看似
认真听讲的学****实际上确实思维不动的呆坐。
其四， 因为试卷本身难度较高。 很多学生在解题时时间分配地并不是很好， 过多地浪费在
个别特难题上，而忽略了检查题目的过程。也导致考试成绩的不理想。
从这些方面我认真反思了一下自己的课堂及教学，我觉得存有以下几方面的问题：
首先， 学生的态度方面存有一定的问题。 学生平时的学****态度表现的就不够端正。 主要表
现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的准确率。
有时也对他们实行批评教育， 但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学****态度。 有时我
也觉得是自己的失信导致他们学****态度的恶化。 比如， 有学生的作业没有完成， 我叫他做好
回家，但自己有事，放学没有过问，有的学生没有做好就溜回家了。事后，我也不去过问。
其次， 课堂上学生听课的有效性较差。 很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不
认真。 虽然，这些学生中并不全是思想开小差的， 很多都是不积极参与的， 感觉课堂与他无
关。实践证