文档介绍：课题
伊索寓吉
课型
新授
课时
共2课时
第1课时
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能熟练掌握课文中的生字词语。
3、学习故事《狐狸和葡萄》，能结合课文重点词句，联系生活实际感悟故事给予的丰富而深刻的寓意。
学情分析
重点、难点：
易混、易错点：
学生认知基础：
时间分配
学10 讲_8 练22
教法与学法
教学准备
学生活动
教师助学
课后改进
一、自主交流
读二则寓百故事，元成卜列任务。
1、读准：把生字词圈画出来，并抄下来，读止确。
2、读通：把不好读的句子多读几遍，不重读，不漏读，不错读。
3、读熟：反复读，读熟练。
4、尝试用合适的方法理角仆型」词语，先注明
用的什么方法，再写出它们的意思。
白费劲：（）
读三则寓言故事
理解卜列
词语
无能为力：（）
闻声：（）
惊慌失措：（）
圈套：（）
5、读这三个故事，读准，读通，读顺。
二、交流反馈
1、小组内交流难读难写的词，并选派同学上黑板板书并讲解。
2、小组交流较难理解的词语意思。
3、小组互读课文，检查读书，并选择自己喜
欢的故事读给全班听。
三、质疑探究
默读故事《狐狸和葡萄》，思考这些葡萄究竟
酸不酸？好吃不好吃？为什么狐狸说这些葡萄肯定是酸的，不好吃”？
1、结合课文插图，葡萄长势怎样，从书中找出有关语句来说明。
2、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？练读。
3、讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？结果如何？你觉得狐狸是个什么样的人？
4、这则寓言告诉我们什么道理？
指导朗读小组内交流难读难
写的词
什么狐狸说这些葡萄日7E 是酸的，不好吃”
学习补充文章的空白，并由
四、当堂检测
1、听写生词。
2、把句子写完整。
(1)看着那几串成熟的葡萄，狐狸馋
得
(2)狼真的来了，牧童吓得
(3)秋天来了，天空蓝得
(4 )家乡有一条小河，河水清得
(5)听了蝉的话，狐狸气得
五、布置作业
熟读《牧童和狼》《蝉和狐狸》，边读边解决以下的问题。在