文档介绍：倍的认识
教学内容:第73页例题、想想做做1-3题。
教学目标:
,把“几倍”和“几个几”之间的联系凸现出来,使学生初步认识倍,初步建立倍的概念,并且知道求一个数是另一个的几倍,可以用除法计算。
、推理、迁移的能力及语言表达能力。
。
教学重点:建立“倍”的概念。
教学难点:理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义及计算方法。
教学过程:
一、引入新课
1、电脑出示例题:春天真美呀!看,花坛里开了许多花,让我们一起看看吧!(电脑演示花坛中的2朵蓝花、6朵黄花和8朵红花)
问:比较两种花的朵数,你能发现什么?
小结:比较两个数相差多少的问题,用什么方法计算?(减法)
谈话:对两个数量进行比较,我们已经学过可以求这两个数量相差多少,也就是求一个数比另一个数多多少或少多少,用减法计算
今天我们将要来学****一种新的比较方法。
二、认识倍
(一)建立概念
谈话:我们可以把比较少的2朵蓝花看成是一份,把它们圈一圈表示一份。(圈一圈)
那蓝花有几个2朵?那么黄花有几个这样的2朵?(教师一边画圈,一边引导学生数出:1个2朵、2个2朵、3个2朵)
揭示:我们把2朵蓝花看成一份,黄花有这样的几份?也就是几个几朵?我们就可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。
谈话:你们看,蓝花有几朵?黄花有几个2朵?我们就说黄花的朵数是----(陆续完成板书:蓝花有(2)朵,黄花有(3)个(2)朵,黄花的朵数是蓝花的(3)倍。(齐说,指名说,互相说)
追问:为什么黄花的朵数是蓝花的3倍?
小结:用谁是谁的几倍来表示这样的数量关系,这就是我们今天要学****的倍的认识。
(二)变式
蓝花
黄花
师:如果黄花不变,蓝花加上1朵,现在黄花的朵数是蓝花的几倍?
追问:为什么?引导学生完整叙述。
蓝花3朵,黄花有2个3朵,黄花的朵数是蓝花的2倍.
2、看图填空
(1)
第一行
第二行
8里面有( )个( ),第二行的圆片是第一行的( )倍。
(2)
第一行
第二行
8里面有( )个( ),第一行的圆片是第二行的( )倍。
(3)
1根胡萝卜
6个茄子
茄子的个数是胡萝卜的( )倍。
(4)
1根胡萝卜
1个茄子
茄子的个数是胡萝卜的( )倍。
(5)
2根胡萝卜
2个茄子
茄子的个数是胡萝卜的( )倍。
三、教学求一个数是另一数的几倍
再次创设情境:
让我们再回到花坛边,看看红花的朵数是蓝花的几倍呢?
指名多人回答。追问:为什么?
蓝花有2朵,红花有4个2朵,红花的朵数是蓝花的4倍。
师:我们不能每次都要用花圈的办法才能知道两个数之间的倍数,我们能不能通过一些计算的方法算出红花是兰花的几倍呢?
生:可以用除法来算:8÷2=4
追问:你是怎么想的?这里的8、2分别