小学一年级美术教学反思.docx

文档介绍：小学一年级美术教学反思
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的
本领；
能培养学生的综合水平，
发挥学生在各个方面的才华；
能使学生感受美；能使学生热爱学****新课程标准下的美术
课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质
教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学
生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学****过程
中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比
一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课
前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以
及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来
思考、推敲。
一、课前的准备
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需
要有更为广泛的内容。如在教学《穿穿编编》这个课时，为
了让课堂更有氛围，我在课前不但查找了与穿编的历史资料
和穿穿编编的艺术品图片以及学生制作的作品图片，还利用
空余时间制作了穿编的示范作品，这些资料和作品在课堂上
教研专区全新登场
教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作
展示的过程中激发了学生的浓厚兴趣，学生都迫不及待要尝
试制作穿编的作品。
二、课堂的教学
课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。
在这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织
性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老
师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，
这也是绝绝大部分教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术
课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作
业。比如一些手工课，也需要几个学生去共同合作完成。几
个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会
像***那样有克制力，这样势必就会影响纪律。还有一些课
加入了游戏的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样
形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一篇文章说，国外的老
师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子
充足的空间去想象、去创作，学生甚至还能够画在桌子上，
还能够“乱涂乱画”。我想这在国内肯定是禁止的。学校要求 的是课堂必须要有秩序，但一味的整齐、安静，往往会抹杀 孩子的自由发展的个性，限制孩子的创造性。可怎样才能使 两样兼顾呢？那就要求教师在组织教学上既要收放自如，又 要做到不