文档介绍：小学体育课教学反思
时光如梭，不知不觉已经在小学教学三十几年了，我觉得做一名小学教师真的 不简单，特别是做一名小学体育教师更不容易，我们所要面对的事情太多、太复杂 了，但在工作过程中我也学到了很多专业知识、掌握了一定的工作经验，借此机会 我就把自己的教学经验和大家一起分享。
一、整合课程资源，让知识鲜活起来。
教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各 种各样的资源。教学时特别注重并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练****时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价 值，有的出现错误带有普遍性等，即时捕捉并加以利用。
二、游戏比赛可培养学生健康的心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培养学生的创新精 神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是 一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师展开心理健康教育提 供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执， 甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生比场心理而退 出比赛。这样一来，不但影响了游戏教学的正常实行，而且还伤了同学之间的和气 这时，我就抓住这个契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生理解游戏比赛 的意义，准确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分 析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
三、小组活动可培养学生乐于合群的性格
小学阶段是性格形成期，我们理应通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐 于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个 别学生不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个 成员的活动情况，即时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入 群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打 成一片。这样日积月累，持之以恒，就能协助学生培养起良好的性格。
四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智
教学中为了锻炼同学们自我组织水平、自我管理水平，为了有目的、有组织、 有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设 计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结 合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在 完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学****方法。这样充分 发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调 动了，课堂教学一片生机盎然。
五、培养学生的创新精神和实践水平
创新精神和实践水平是衡量学生心理健康的一项重要指标。 因为一项重要指标。
因为一项创新活动的完成， 必须具有充沛的体力、 饱满的精神和乐观的情绪。所以，
体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象力及