阅读情况跟踪记录卡.doc

文档介绍：“网络优质资源优化农村托管留守儿童课外阅读研究”
学生阅读情况跟踪记录卡
姓名： 班级：
是否托管家园学生（ 是 否 ）
20 年 期
自评
小组评
教师评
总评
阅读兴趣

、阅读见到的各种文字


闲暇时间的主要方式之一

人和事，开拓自己的视野
阅读

习惯



书中看到的人和事
，能对文章中的不理解
的地方提出疑问

参与阅读
阅读方式


的网站

阅
读
能
力
读书时，能根据文章的内容
调整阅读的速度
阅读时能随着阅读内容而
产生情感变化
朗读不同的文章能读出
不同的感情
，大概了解所读
文章的内容
、词典等工具帮助阅读

，能边读边做笔记，
会积累一些好词佳句

评价方式：
A优秀： 能随时按要求完成的
B良好：大多时候能按要求完成的
C一般：有时会有时不会按要求完成的
D不合格：不会按要求完成的