文档介绍：小学科学教育故事
南郭而小学：杨西联
学校安排我接手小学科学教学工作， 这对从事多年教学工作的我
来说， 是一个考验。 开始我认为小学科学课就是引领学生自己随便谈
一谈，说一说，做一做。可是一段时间下来，我发现自己的感觉是错
误的！因为科学课有很多实验，这要求老师要很好地组织学生，让他
们自己去动手实验、自己去发现问题，然后想办法去解决问题。
记得我在讲授《风的形成》这一课时，刚开始布置实验没有几分
钟，正当别的同学都安安静静地按照老师讲解的方法着手做实验时，
突然在李朝越同学的位置处冒出了黑烟。 吓得旁边的女同学大叫， “老
师，李朝越冒烟了。”我赶紧走过去，查看原因……可是这时，他早已
吓得藏起了作案工具， 黑烟也已渐渐散去， 我不明白这个黑烟是如何
冒起的。我看了一会儿，说： “李朝越，你的实验相当成功，只是风变
了颜色，你是如何做的？能不能给咱们同学和老师说一说？”李朝越
一看， 我没有批评他， 反而赞同他的做法。 这时， 他的胆子大了起来。
他走到讲桌前，给我们师生当起了临时的小老师。他一边讲解，一边
操作，说： “其实，我刚才也是按照老师讲的方法来做的，只是我手中
还有一根蜡烛， 没什么意思， 就随手点着了， 然后把蜡油滴在蚊香上。
就这样了，也不知什么原因，就起了浓浓的黑烟！ ”随着实验的进行，
当蜡油滴在了蚊香上，就真的出现了黑烟， “你们看，就是这样其中一
部分黑烟沿着演示器向右，再向上冒出，这就是所谓的风的形成了；
可是还有一部分直接向上冒出了。 ”我随机鼓励他， “你的一次捣乱，让
我们每个同学， 包括老师都很清楚地看到风的形成！ 我们还得向你学
习这种精神呢！ 你知道吗？科学家的研究成果就是敢于突破常人的思
维，用别人没有用过的东西来做的实验，你很有科学家的天份呀！ ”“谢
谢老师！ ” “你能不能给我们讲解一下风的形成原因呢？” “因为演示器里
蜡烛的点燃，让周围的空气变热，上升；而蚊香的左侧放了一块湿毛
巾，降低了周围的空气温度了，蚊香的