文档介绍：秋天的怀念（第二课时）
年 级：七年级 学 科：语文（统编版）
主讲人：娄 巧 学 校：北京市八一学校
感情基调：深沉、忧伤。
书上插图：笑容灿烂。
书上的插图配得合适吗？
学习任务一：品读“我”的变化
请同学们以“看菊花”为线索，自选角度，梳理“我”的变化。
第一次
第二次
第三次
角度
看菊花
角度一：我是否去看菊花。
愤怒拒绝——勉强答应——（欣然前往）
角度二：我对母亲的态度。
示例：
忽略母亲——体谅母亲——铭记母亲“好好儿活”的教诲，怀念母亲。
角度三：我对美好事物的态度。
破坏——无所谓——欣赏
角度四：我对生命的态度。
自暴自弃——比较积极——积极向上，明白了生活的意义。
由双腿瘫痪后的暴怒无常，拒绝感受美好事物，对生活充满绝望，自暴自弃，到最后能牢记母亲的嘱托，在秋风中尽情欣赏千姿百态，泼泼洒洒的菊花，史铁生终于走出了自己生命的低谷，领悟到了生命的真谛，开始积极乐观地好好儿活了！
学习任务二：品读“好好儿活”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
诗歌中的菊花：
高洁：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
恬淡：采菊东篱下，悠然见南山。
坚强：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
气节：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
乐观：今又重阳，战地黄花分外香。
“淡雅”展示了淡定从容的生活状态，“高洁”显露了高尚纯洁的品格风骨，“热烈而深沉”表现了饱满深厚的思想感情，“泼泼洒洒”更是写出了无畏的气概与神色，这一段对菊花的描写，绘出了生命的真谛。不论经历多少坎坷、磨难，都要用积极、乐观、洒脱的心态面对未来，活出自身的精彩，绽放生命的光芒。