文档介绍：4 o身边的线条
［课题］
我们身边的线条》 选自人美版小学美术第二册第 13课。
［课型］ 绘画课
［课时］
一课时
［教学目的］
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、 感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
［教学重点］
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
［教学又t点］ 线的组织及变化
［作业要求］
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节， 可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有
秩序。 教学过程 一、导入 新课，认识线的种类 1、心情导入 新课 老师折电线
师：你们知道老师此时的心情吗？
师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示
师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师板书：直线 、折线 、曲线 、交叉线
2、做找线游戏并揭题
(1)师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题一一《我们身边的线条》
二、授新课一一线的美感及表现力
1、感受生活中的线
师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线， 摸一摸、看一看、想一想、找一找,
这上面有些什么线？ 师生共同找出各类线
2、看课件：自然物和人造物中的线
引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？
师生共同讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？
小组讨论、记录，回答。
师板书投影： （活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）
小结：线也能表达各种感情。
4、线的运用和表现
（ 1 ）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感
（ 2 ）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？
全班分组讨论，小组代表回答：……
师总结：波状弧线， 整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉， 给我们强烈而又刺激
的感觉。
（ 3 ）赏析线画《缅甸仰光大金塔》
师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？
生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。
师： 画家用不同种类的线表现不同的情感， 我们国家对线的研究更为精深。 从古代就非常重
视用线造型。
（ 4 ）赏析李公麟白描人物画
师：这幅画在线的运用中有什么变化？
通过以上四幅典型的艺术作品， 引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力， 初步了
解线的表现方法，提高他们的审美能力。
（ 5 ）小游戏
师：教师点击多媒体图片中各线条，生抢答正确的名称。适时赞扬答得既快又正确的学生。
生画出并讨论
师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、