文档介绍:4 o身边的线条
[课题]
我们身边的线条》 选自人美版小学美术第二册第 13课。
[课型] 绘画课
[课时]
一课时
[教学目的]
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、 感受美的能力,提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]
发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
[教学又t点] 线的组织及变化
[作业要求]
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节, 可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有
秩序。 教学过程 一、导入 新课,认识线的种类 1、心情导入 新课 老师折电线
师:你们知道老师此时的心情吗?
师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示
师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗? 生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。
师板书:直线 、折线 、曲线 、交叉线
2、做找线游戏并揭题
(1)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找(地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……)
(2)在他们发现身边的线后美术字揭题一一《我们身边的线条》
二、授新课一一线的美感及表现力
1、感受生活中的线
师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线, 摸一摸、看一看、想一想、找一找,
这上面有些什么线? 师生共同找出各类线
2、看课件:自然物和人造物中的线
引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?
师生共同讨论,谈谈各自的感受。
3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?
小组讨论、记录,回答。
师板书投影: (活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)
小结:线也能表达各种感情。
4、线的运用和表现
( 1 )欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感
( 2 )赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?
全班分组讨论,小组代表回答:……
师总结:波状弧线, 整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉, 给我们强烈而又刺激
的感觉。
( 3 )赏析线画《缅甸仰光大金塔》
师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?
生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。
师: 画家用不同种类的线表现不同的情感, 我们国家对线的研究更为精深。 从古代就非常重
视用线造型。
( 4 )赏析李公麟白描人物画
师:这幅画在线的运用中有什么变化?
通过以上四幅典型的艺术作品, 引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力, 初步了
解线的表现方法,提高他们的审美能力。
( 5 )小游戏
师:教师点击多媒体图片中各线条,生抢答正确的名称。适时赞扬答得既快又正确的学生。
生画出并讨论
师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、