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文档介绍:Unit3Howmany 教案 【篇一: unit 3 how many 教学设计】
unit 3 how many ?part a let ’s learn 张则玉 谷城县庙滩镇小学
一、概述
本节课是 pep 英语小学三年级下册 unit3 how many? 第二课时,
新单词有
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen. 本节课在三年级上册学****br/>了数字 1— — 10 的基础上,通过数字气球的游戏继续学****数字 11—
— 15 的英语表达法。数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。
本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合,拓展思维,
从而实现教学的立体化。在这个交流活动中,学生主动运用英语的
意识和英语的口语能力都能得到提升。 二、教学目标分析
1. 知识与技能
(1)认读五个新单词,做到发音准确、清晰;
(2) 能够熟练运用所学新知完成 let ’splay 部分的 line up 。 (3)
能够正确运用新词数生活中物品的数量。 (4) 能够根据英语指令 做简单的英语游戏2.过程与方法
(1)师生、生生互相合作,学生在愉快的学****氛围中****得和学得。
(2) 充分设计生活情景 ,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际
情境中利用所学短
语.
(3) 并充分利用 lets play 巩固、操练lets learn 出现的单词,鼓
励学生在真实情境
中会话。
3. 情感态度与价值观
(1)激发和保持学生英语学****的动机,实现 “趣能 ”两得;
(2)在师生、生生交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合
作精神。 (3)学生了解数字在生活中的重要性。 三、学****者特征 分析
1. 学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生;
2. 学生对one 、two 、⋯ ten 的英语数字已经非常熟悉;
3. 学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同
学和教师的赞许; 4. 学生对英语学****有着浓厚的兴趣,但是英语 的听读能力还有待加强。 四、教学策略选择与设计
1.教师、录音磁带示范策略:通过教师和录音磁带作示范,让学生
清楚每个新单词的正确发音;
2.创设实际情境策略:学生通过教师创设的真实情境,操练、巩固
所学新词。
3.歌曲激趣策略:通过 sing a song ,营造宽松活泼的课堂氛围,
让学生愉快地学****英语。 五、教学资源与工具设计
1.本课教材;
2.拓展资源: pep 教材三年级下册 unit 3 let ’s learn, let ’和s play
一首英文歌曲; 3.教学环境:远教资源、 dvd 、数字卡通图片、 1-
15 汽球数字图片、算式卡、磁带、幻灯片、录音机、蜡烛。
教学媒体选择分析表
六、教学过程 一、warm-up
教师播放远教光盘中的歌曲 ten little candles dance. 找 10 个学生
手拿蜡烛,学生可边唱边跳。
【设计意图】 :通过 tpr 活动,让学生热身 ,并为后面做好铺垫。 .
二、presenation
,教师每单击鼠标一次,树上多一个苹果,学生
根据数苹果的多少?当树上有 10 个苹果时,教师指着苹果树问,
how many

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