文档介绍：第二课时
一、导入新课。
.课前播放歌曲《我是一只小小鸟》。
.激趣导入。
（以聆听小鸟的叫声激发学生学****本课的兴趣。 ）
.板书课题
【板书：一只小鸟】
.初读课文，感知大意。
.教师范读弁出示要求。
.教师感情朗读，学生聆听弁感受。
【课件配乐】
.学生回答问题。
【根据学生回答，教师相机板书：快乐，可怜】
（通过初读理出重点）
.品读课文，激发感情。
（一）快乐
.提出要求。
（请学生用自己喜欢的方式朗读第 1、2自然段，边读边拿起笔 用横线划出能体现小鸟快乐和可爱的句子）
.自主朗读，动手操作。
.汇报交流。
.展开想象，解读句子。
【课件出示相关句子】
.指导朗读。
（二）可怜
.由刚才的快乐，继续引出小鸟的可怜。
.请学生用迅速浏览的方式，找出描写小鸟可怜的段落。
.汇报。（第5、6自然段）
.指名朗读第5、6自然段，其他同学边听边用波浪线划出能 体现小鸟可怜的词句。
.实践操作。
.展示交流。
.分析句子，指导朗读，体会亲情的伟大，潜移默化学生保 护鸟类的意识。
.结合课外资料，进一步突出小鸟可怜的触目惊心。
【课件出示家燕一组照片】
.教师边播放照片边解说，学生一边聆听一边感受。
.学生交流感受。
.顺势引导：是谁造成了那只可怜的家燕和小鸟的悲剧？
【相机板书：孩子们 射】
:有孩子们的行为展开辩论：孩子们到底爱小鸟吗？
【板书：爱？】
（小组探究讨论：孩子们到底是否爱小鸟，爱找出理由，不爱 找出理由）
.讨论交流。
.教师总结：孩子们是爱小鸟的，不过爱的方式和方法错了。
，升华主题。
.一起来倾听《小鸟的梦想》
【课件播放Flash《我是一只小小鸟》
.完成拓展练****进一步升华主题。
.教师总结。
七、【布置作业 课外延伸】
【课件出示课外延伸】
八、板书设计
快乐
孩子们