文档介绍：花格子大象艾玛-绘本
绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛

教学目标：
能仔细观察绘图并理解故事内容。
理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
乐于参加交流表达自己的意见。
一、课前准备：《大象拔河》儿歌欣赏
二、出示书名  了解简介
1．你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？
2．我们今天的故事主角也是一头大象.
3．这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！
（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）
4．这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。
（板书：花格子大象艾玛）
对呀！拿到一本书，我们先要----（出示：读读书名）
读了书名，你知道了什么？
（艾玛：童话中的象也有名字，叫艾玛。）
（花格子：这是它独特的肤色）
5．一起叫叫它的名字吧！（再读题）
6．你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）
要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分，你知道什么叫内容简介吗？
（故事内容的简单介绍）
（指名学生读）
读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说）
（相机板书：喜欢开玩笑）
哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！
想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？
打开这本书，读出你----（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？
三、看图想象，阅读文字
，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？
（出示图）
（指名学生说，相机评议   用有的。。有的。。有的。。还有的。。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）
大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。。。有的。。。还有的。。。）
老师读文：图1：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。这些象各不相同，但他们都很快活。他们全是一种颜色，只有艾玛例外。
师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）
（解释：各不相同   例外）（字卡：各不相同）
“例外”是什么意思？（不一样）
怎么个不一样？看！
：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色，
有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。
和老师合作读
（师）艾玛颜色不同，（生）艾玛是花格子的。（师）艾玛身上有黄色，有橙色，（生）有红色，有粉红色，（师）有紫色，有蓝色，（生）有绿色，有黑色，有白色。（合）艾玛身上不是象的颜色。
你觉得艾玛怎么样？
你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱  ）
3．过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！
你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩。。。怎么顶的？玩的怎么样？）
大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）
（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐。。。。）
老师读文：图3：艾玛是大家的开心果。有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
谁来做做艾玛？（注意指导语气）
艾玛就这样没精打采地走着，他正在寻找这么什么？
6.（出示图6）快看看艾玛在做什么？
图6：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色。艾玛抓住这棵果树摇呀摇，摇得树上的果子全掉在地上了。
指名读。
有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色）
为什么找这样的果树？想象他把果子摇下来后会怎么做？
7．过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！
哇哦~~~
艾玛在？-----（指名学生看图说）
艾玛到底想什么呢？（生想象说）
师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就………
图7：满地都是果子了，艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来。然后他又抓起一把把果子满身擦，直到身上都是果汁，再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。等到完工，艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了